能從建築史中發現什麽--日本文化的美與心

能從建築史中發現什麽--日本文化的美與心
定價:270
NT $ 269
  • 作者:(日)西和夫
  • 出版社:清華大學出版社
  • 出版日期:2016-07-01
  • 語言:簡體中文
  • ISBN10:7302439893
  • ISBN13:9787302439899
  • 裝訂:202頁 / 普通級 / 1-1
 

內容簡介

歷史並不是單純地用來了解或記憶就可以的。我們應該思考通過歷史能發現些什麼,能做些什麼。

建築史也是如此。

建築史涵蓋了非常廣泛的內容,從中能發現多彩的文化。

建築史姿彩斑斕,富麗堂皇,《能從建築史中發現什麼:日本文化的美與心》便是作者講授了四十年的建築史課程的一部分內容。

西和夫,工學博士
1938年 出生於東京
1962年 早稻田大學理工系建築學專業畢業
1967年 東京工業大學研究生院博士課程結業
1967年 日本工業大學助教授
1977年 神奈川大學副教授
1978年 神奈川大學教授
1983年 獲日本建築學會獎(論文)
1993年 獲小泉八雲獎
主要著作
《近世日本建築積算技術研究》(私家版)
《江戶建築和納租賬》(鹿兒島出版社)
《姬路城和二條城》(小學館)
《近世的風雅空間》《建築史研究的新視點一二三》(中央公論美術出版社)
《講述兼好法師的居所》《講述小林一茶居所》《講述紫式部居所》(TOTO出版社)
《虛構的繪畫》(合著,鵜鶘出版社)
《日本建築與生活簡史》(合著)、《工匠們的智慧和努力》《我喜歡的桂離宮》《破解建築技術史之謎》《立體繪圖的建築》《節日的臨時舞台》《建築史的旋轉舞台》《圖說日本建築年表》(合著)、 《在京都與建築相遇》《能為建築史做些什麼:街區的調查與營造》(以上為彰國社)

李建華,國際關系學院日語教授,碩士研究生導師。
著有《日語詞匯學》(知識產權出版社,2012)、《日文論文寫作》(知識產權出版社,2013)、《現代日語基礎語法》(合著,北京大學出版社,2004)等。
主要譯著有《供應鏈管理》(中信出版社,2001)、《買不得——日用商品的健康殺手大曝光》(世界知識出版社,2005)、《圖說日本服飾史》(清華大學出版社,2016)、《能為建築史做些什麼:街區的調查與營造》(清華大學出版社,2016)等。
 

目錄

一、講述建築歷史/ 001
1.從建築史看日本文化/ 003
早春的奈良/ 003
五木的民宅/ 007
灰色的文化/ 013
日本文化和禁忌/ 018
露伴的《五重塔》中描繪的江戶木匠/ 024
我的標准尺度周圈說——一間為幾尺?/ 028
建築模型的奇異世界/ 030
海與建築 建築與海/ 040

2.神的建築、權力者的建築/ 043
作為建築的伊勢神宮/ 043
式年遷宮/ 044
佐渡的能樂與組合式臨設舞台/ 048
神樂和能樂的臨設舞台/ 050
日本建築的臨設性/ 054

3.將軍的館、大名的宅邸、元勛的別墅/ 056
前往二條城的天皇行幸/ 056
中規中矩的空間和享受自然的場所/ 059
大名的庭院和宅邸/ 061
明治元勛們的別墅/ 064

二、述說風雅空間/ 067
1.光琳宅邸的風雅世界/ 069
熱海的光琳宅邸/ 069
2.修學院行幸記/ 079
兩本日記/ 079
3.與自然共存的風雅世界/ 098
江戶時代的風雅世界/ 098
桂宮家的四座茶屋/ 102

三、思考建築詞匯/ 111
1.在虛實之間窺視傳統/ 113
形色各異的用詞/ 113
2.建築詞匯/ 118
大黑柱、箱子樓梯、門楣/ 118
自然現象和建築詞匯/ 121
動物和建築詞匯/ 124
3.思考建築用詞/ 127
空間布局及其創意/ 127
窗/ 128
土藏造/ 132

四、介紹建築大師/ 137
1.介紹建築大師/ 139
村野藤吾——對建築的想象和創造/ 139
木島安史——對圓頂建築和木材的鍾愛/ 142
浦邊鎮太郎——倉敷的魅力/ 146
大江宏——國立能樂堂/ 154
谷口吉郎——雙重才藝的建築大師/ 157
林昌二和石山修武/ 159
安藤忠雄——觀六甲教堂/ 162
丹下健三和磯崎新的東京都都政廳/ 172
2.與建築大師談建築/ 174
和安藤忠雄的交流/ 174
3.民宅再造、商鋪再造/ 180
聆聽吉田桂二/ 180
聆聽降幡廣信/ 184
聆聽「京都商鋪再造研究會」/ 190
聆聽「日本民宅再造和廢品利用協會」/ 195
后記/ 202
 

上課時有學生對我說,我就是因為不喜歡歷史,所以才報了工科,為什麼還要學建築史啊?還有學生說,在建築方面,無論是設計還是技術,日本都是比較先進的,我們就是要學這些,我們不想學歷史。

兩個人都是實話實說。於是我便問他們,你們所說的歷史是什麼?他們立刻回答道,就是某年某人做了某事之類的,老師總是要我們背下來——建築史也要背吧?
我進一步地詢問,他們說從小學開始就一直是這樣的:歷史就等於背誦。
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