兒童成長與玩具設計

第一章 認識兒童與玩具
1.1 從歷史和地域的角度認識兒童
1.1.1 歷史演變過程——科技與童年的關系
1.1.2 從政策法規角度比較中日幼教
1.1.3 從歷史、文化角度比較中日幼教
1.2 從玩具設計認識各國價值觀
1.2.1 英美玩具設計及社會價值觀問題
1.2.2 北歐玩具設計及社會價值觀問題
1.2.3 以色列玩具設計及社會價值觀問題
1.2.4 對中國玩具設計的思考

第二章 兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.1 0～1歲嬰兒期兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.1.1 0～1歲兒童身體發育和認知發展特點
2.1.2 玩具調研分析
2.1.3 玩具設計原則
2.2 1～3歲幼兒期兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.2.1 1～3歲兒童身體發育和認知發展特點
2.2.2 玩具調研分析
2.2.3 玩具設計原則
2.3 3～4歲兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.3.1 3～4歲兒童身體發育和認知發展特點
2.3.2 玩具調研分析
2.3.3 玩具設計原則
2.4 4～5歲兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.4.1 4～5歲兒童身體發育和認知發展特點
2.4.2 玩具調研分析
2.4.3 玩具設計原則
2.5 5～6歲兒童成長規律及相應玩具設計原則
2.5.1 5～6歲兒童身體發育和認知發展特點
2.5.2 玩具調研分析
2.5.3 玩具設計原則
2.5.4 中日幼兒園室外設施的差異性比較

第三章 玩具設計教學例析
3.1 建構類玩具
3.1.1 教學案例一
3.1.2 教學案例二
3.2 運動類玩具
3.2.1 教學案例一
3.2.2 教學案例二
3.3 游戲類玩具
3.3.1 教學案例一
3.3.2 教學案例二
3.3.3 教學案例三
3.4 玩具分類表