留守兒童與流動兒童心理研究

第一部分 農村留守兒童心理研究
第1章 研究背景：離開父母的孩子／3
新弱勢群體
留守兒童心理研究模型
留守兒童≠不良兒童
親情缺失：留守兒童的壓力源
留守兒童的心理發展機遇
第2章 研究方法：走近留守兒童 ／13
訪談實錄：我想有個家
2006年的走訪：質性研究的被試選取、訪談與編碼
1441名學生：量化研究的被試與實施
訪談解析：傾訴
第3章 研究結果與分析1：留守兒童面對的是什麼 ／27
訪談實錄：二爹的報答
留守兒童的生活事件：他們遇到了什麼
留守兒童的心理發展現狀
「荒草」一樣的孩子：留守兒童的心理健康
訪談解析：二爹一家的支持
第4章 研究結果與分析2：留守兒童擁有什麼？ ／72
訪談實錄：「倔強」的孩子
留守兒童的生活環境和社會支持
留守兒童的心理發展資源
訪談解析：適度管教
第5章 結論與建議：有希望的孩子／lll
留守兒童現狀清單
留守兒童的心理發展狀況
留守兒童的心理發展資源
我們如何做：教育的建議
留守兒童不是問題兒童的代名詞

第二部分 流動兒童心理研究
第6章 研究背景：與父母同行的孩子／127
3581萬與父母同行的孩子
流動兒童與教育平等
流動兒童生存現狀與心理世界
第7章 研究方法：走進流動兒童群體／132
訪談實錄：「不管有多苦」
質性研究：設計與被試選取
量化研究：設計與被試選取
訪談解析：家庭團聚的力量
第8章 『研究結果與分析1：流動兒童的生存環境與心理感知 ／l48
訪談實錄：「我不想走」
流動兒童生活的家庭環境
流動兒童就學的學校環境
流動兒童生存的社會環境
訪談解析：漂浮
第9章 研究結果與分析2：流動兒童的就學／178
訪談實錄：「還是老家好」
是否進得來：流動兒童的入學權利
能否留得住：流動兒童的學校適應
是否學得好：流動兒童的學習成長
訪談解析：融入
第10章 結論與建議：新的契機／231
遷徙：新的契機
流動兒童現狀清單
我們可以做什麼？