考慮到學生參加中高考的現實需求,也照顧到培養學生探究、應用能力和素質的需要,在欄目策划上,把「基礎」和「能力」進行了分層,「基礎篇」以教材為中心側重夯實學生的基礎,「綜合應用篇」則側重方法思維的培養、能力的提高以及與中高考的對接。
《(2014)龍門專題·高中數學:難點解讀》定位於專題突破,在抓教材、抓基礎的同時,更側重抓能力、抓素質。它以知識板塊為分冊划分依據,每《(2014)龍門專題·高中數學:難點解讀》針對一個知識板塊,滿足學生在這個板塊的學習需求。
目錄
基礎篇
第一講 以結論解讀難點
1.1分類討論的三條原則
1.2含有參數的閉區間上的二次函數的值域與最大(小)值
1.3周期函數的判定
1.4用典范公式解析數列問題
1.5 曲線Ci:y= Aisin(ωix+□i)+k(i=1,2)的相互關系
1.6直線與圓錐曲線相切的條件
1.7為什麼乘以Amn或除以Amm
1.8必然事件A·B+A·—B+—A·B+—A·—B
1.9三項式
高考熱點題型評析與探索
本講測試題
第二講以方法解讀難點
2.1在對應的觀點下使用數學模型
2.2幾何體的嵌入問題
2.3最大(小)值的再度比較
2.4用向量解釋空間中的角與距離
高考熱點題型評析與探索
本講測試題
綜合應用篇
一、結論與方法的理論應用
二、結論與方法的實際應用
綜合應用訓練題
附:答案與提示
第一講 以結論解讀難點
1.1分類討論的三條原則
1.2含有參數的閉區間上的二次函數的值域與最大(小)值
1.3周期函數的判定
1.4用典范公式解析數列問題
1.5 曲線Ci:y= Aisin(ωix+□i)+k(i=1,2)的相互關系
1.6直線與圓錐曲線相切的條件
1.7為什麼乘以Amn或除以Amm
1.8必然事件A·B+A·—B+—A·B+—A·—B
1.9三項式
高考熱點題型評析與探索
本講測試題
第二講以方法解讀難點
2.1在對應的觀點下使用數學模型
2.2幾何體的嵌入問題
2.3最大(小)值的再度比較
2.4用向量解釋空間中的角與距離
高考熱點題型評析與探索
本講測試題
綜合應用篇
一、結論與方法的理論應用
二、結論與方法的實際應用
綜合應用訓練題
附:答案與提示
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