童年的王國

童年的王國
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內容簡介

魯道夫•斯坦納博士一百年前的演講中,就一直在強調如何整體的而不是分離地看待事情;一直在說,教育是一個整體,對兒童的教育需要建立在對人真正的了解之上;一直在說教育者最重要的是要不斷地進行自我教育;孩子不是學你說什麼,甚至不是學你做什麼,而是學你真正是怎麼樣的一個人。這些觀念在今天仍對我們具有意義。

作為一種「另類」教育的代表,本書旨在呈現華德福教育的創建人斯坦納博士的兒童觀,並不做人智學概念的探討。

其實不管何種教育方法,應該都有一個相同的目的:希望孩子、希望人類有個更好的未來。怎樣成為一個完全意義上的人?又該如何把活生生的東西帶入教育之中?在各種育兒概念泛濫的今天,這本小書或許能給你帶來更多啟發。

魯道夫•斯坦納(Rudolf Steiner,1861-1925),社會改革家、藝術家、教育家,開創了名為「人類智慧學」(簡稱「人智學」,Anthroposohy)的精神科學。華德福教育創始人。
 

目錄

第一講 (1924年8月12日)
必要的改革階段
對人類的真知
生命是一個整體
靈魂與肉體
兒童與壞境是一體的
「靈魂之乳」
第二講 (1924年8月13日)
全然的感知器官
發揮想象力的玩具
以圖像表達你所教的事物
你必須是真善美的代言人
第三講 (1924年8月14日)
換牙期到青春期的教育原則
地球與植物是一體的
植物界屬於地球,而人類懷抱着整個動物界
第四講 (1924年8月15日)
點亮自己的靈魂
與孩子的內心相應
對稱感、諧調感
整段式教學法
第五講 (1924年8月16日)
由人本身演繹出數字
頭不承載靈性的生命活動
由整體到部分
健康的幽默
第六講 (1924年8月18日)
生命體內在的鼓舞
塑造內臟器官
音樂教育
對語言的感受
音語舞
第七講 (1924年8月19日)
方法上的細節
韻律系統
在每件事上都直接與現實關聯
學習如何做一個實在的工作者
經由孩子看到家庭
問答 (1924年8月20)
 

《童年的王國》集結了斯坦納博士對已經有了人類智慧學理念的、即將在英國開辦華德福學校的教師們所做的演講。是將近一百年前的演講,他所說的許多概念都有關我們需要整體地而不是分離地看待事情。

例如,植物與土地是一個共同有機體這種觀念,如果在百年前就被傳達給孩子,也許就不會有今日的大量伐木和大量挖油,地球也就不會像今天這樣充滿災害、充滿污染了。他對於「以身作則」的看法更是令人深思。
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