手繪動畫技術

11項目一人體姿勢速寫訓練
12實訓一人體姿勢速寫訓練
12實訓二人體姿勢速寫深入刻畫訓練
13實訓三人體姿勢速寫局部細節訓練
14實訓四人體姿勢速寫透視訓練
15項目二線條技術
16實訓一鉛筆應用
16實訓二線條接線
17實訓三線條技術標准
18實訓四線條與形體
19項目三中割技術
20實訓一簡單中割
21實訓二遠距離中割
22實訓三復雜圖形中割
25項目四人物頭部活動
26實訓一轉臉中間幀的繪制
31實訓二第2幀的繪制
33實訓三第4幀的繪制
34實訓四第5幀的繪制
36項目五人物走路活動（一）
37實訓一走路的節奏
39實訓二走路中間幀的繪制
42實訓三第3幀的繪制
44實訓四第2幀的繪制
47實訓五第5幀的繪制
48實訓六第6幀的繪制
50項目六人物走路活動（二）
52實訓一中間最高幀的繪制
54實訓二第3幀的繪制
55實訓三第2幀的繪制
56實訓四第5幀的繪制
57實訓五第6幀的繪制
58項目七人物跑步活動側面
59實訓一中間幀的繪制
63實訓二第3幀的繪制
65實訓三稍慢的跑步
71項目八人物跑步活動正面
72實訓一正面跑步分析
74實訓二中間幀的繪制
77實訓三第2幀的繪制
78實訓四第4幀的繪制
80項目九動物走路活動
81實訓一四腿動物走路規律
83實訓二中間幀的繪制
85實訓三第3幀的繪制
87實訓四第7幀的繪制
88實訓五第8幀的繪制
90項目十動物跑步活動
91實訓一四腿動物跑步分析
93實訓二中間幀的繪制
96實訓三第2幀的繪制
99實訓四第4幀的繪制
102實訓五第6幀的繪制
103實訓六第8幀的繪制
106項目十一鳥類飛翔活動
107實訓一鳥類飛翔的分析
108實訓二中間第4幀的繪制
111實訓三第3幀的繪制
113實訓四第9幀的繪制
114實訓五第8幀的繪制
115實訓六第7幀的繪制
115實訓七第10幀的繪制
117項目十二魚類游動活動
118實訓一游魚動作分析
119實訓二原地循環游動的小魚
121實訓三按照軌跡線游動的小魚
123實訓四正確的方法
124實訓五第4幀的繪制
126實訓六在第3幀與第4幀之間加中間幀
127實訓七在第5幀與第6幀之間增加中間幀
129項目十三水的繪制
130實訓水花與水波紋原畫
135項目十四煙霧繪制
136實訓一認識煙霧
137實訓二繪制另外一幀原畫
145項目十五下雨繪制
146實訓下雨的原畫
149項目十六風的繪制
150實訓一中間第2幀的繪制
152實訓二第4幀的繪制
154實訓三第6幀動畫的繪制
155實訓四第8幀動畫的繪制
157項目十七火焰字的繪制
158實訓一火焰的分析
158實訓二中間原畫第3幀的繪制
161實訓三第2幀動畫的繪制
162實訓四第4幀的繪制
165項目十八海浪的繪制
166實訓一海浪的分析
169實訓二兩幀原畫中間幀的繪制
171實訓三第2幀的中割
173實訓四第4幀的繪制
175項目十九飄帶的繪制
176實訓一飄帶運動分析
177實訓二繪制另一幀原畫
179實訓三第3幀的繪制
181實訓四第2幀的繪制
182實訓五第4幀的繪制
184項目二十爆炸的繪制
185實訓一爆炸分析
185實訓二第2幀的繪制
186實訓三第4幀的繪制
188實訓四第5幀的中割
189實訓五第7幀的繪制
191實訓六第8幀的繪制

傳統的教學模式無法滿足現代動畫企業的用人需求，造成動畫企業招不到適合企業發展的實操型人才。主要原因是國內大中專院校的動畫相關專業教學模式偏向於理論化，缺乏與動畫企業相對應的專業標准和實訓教學模式，造成大多數畢業生不能快速適應企業需求。