以《狼圖騰》為批評平台,試圖建立一種與我們的生活密切相關的分析范疇:后烏托邦批評。
作者從符號學、語言學、宗教學、人類學、文化學、經濟學、政治學、史學、哲學、民俗等十二個領域全面詮釋分析了《狼圖騰》所蘊含的復雜寓意系統,力圖通過對《狼圖騰》這一充滿復雜寓意的文本的批評,還原「問題」,「讓語言還鄉」;並將文本「納入歷史的認知序列」,得以「重返現場」,「呼應並成全我們曾經的社會實踐和歷史作為,為那些朝向烏托邦的探索而長久失語的經驗找到尊嚴而得體的話語平台」。
李小江,1951年生於江西九江。先后在鄭州大學、陝西師范大學、大連大學任教。曾為加拿大麥吉爾大學人類學系、美國國家自然博物館、美國東北大學歷史系、美國哈佛大學費正清東亞研究中心訪問學者和日本御茶水大學性別研究所特聘教授。主要著有《夏娃的探索》(1987)、《性溝》(1989)、《女性審美意識探微》(1990)、《女性/性別的學術問題》(2005)、《對話汪暉:現代中國問題——管窺中國大陸學術風向與鏡像(1990—2011)》(2013)等。
目錄
前言:「寓言式書寫」與「后烏托邦批評」
上篇:文本分析
一 《狼圖騰》講述了怎樣一些故事?
——作為寓言:「狼圖騰」的品質與特點
1.關於寓言和現代寓言
2.關於狼的母題尋蹤
3.《狼圖騰》的敘事策略
二 《狼圖騰》為什麼擁有廣泛的讀者群?
——作為小說:后現代語境中的主體易位
1.主題草原邏輯:元自然生存
2.主角 草原狼:元自由精神
3.情節小狼的故事:自由之死
4.悲劇草原末日:自然之死
三 《狼圖騰》是怎樣抓住人心的?
——作為美學:后現代移情效應的示范讀本
1.生態體系
(1)結構:位所與「異位」
(2)節奏:自轉與「突轉」
2.生命語系
(1)場景:動作性詞語
(2)細節:感受性詞匯
下篇:寓意索隱
四 《狼圖騰》承載着多少寓意?——烏托邦之舟:難以抵達彼岸的救贖之旅
1.從符號學看:狼書中潛伏着多少「意味」?
2.從語言學看:「翻譯」與「代言」是否可能?
3.從宗教學看:狼是怎樣成為圖騰的?
4.從人類學看:人性從哪里來?到哪里去?
5.從性別學看:無「性」,還是「有性的」?
6.從生態學看:人類還有多少選擇空間?
7.從文化學看:文明的較量中誰是贏家?
8.從經濟學看:「勞動」距「富強」有多遠?
9.從政治學看:你用什麼武器征服草原?
10.從史學看:「自然」的故事在哪里終結?
11.從哲學看:「自由」的前方是什麼?
12.從民俗學看:有限利用還是有限生存?
五 《狼圖騰》何以引出截然相反的情緒和意見?
——后殖民批判:寓意在「思想」中自我消解
1.關於對話(1):戰爭與和平
2.關於對話(2):國民性問題
3.關於「講座」:中國與世界
4.關於作者:告別革命?
小結:《狼圖騰》內外的話語空間
——作為批評:詮釋與必要的「過度詮釋」
1.「后」話語在旅行中遇險
2.「第二世界」的失蹤與回歸
3.后烏托邦批評與「后」的終結
修正版后記:烏托邦之困
上篇:文本分析
一 《狼圖騰》講述了怎樣一些故事?
——作為寓言:「狼圖騰」的品質與特點
1.關於寓言和現代寓言
2.關於狼的母題尋蹤
3.《狼圖騰》的敘事策略
二 《狼圖騰》為什麼擁有廣泛的讀者群?
——作為小說:后現代語境中的主體易位
1.主題草原邏輯:元自然生存
2.主角 草原狼:元自由精神
3.情節小狼的故事:自由之死
4.悲劇草原末日:自然之死
三 《狼圖騰》是怎樣抓住人心的?
——作為美學:后現代移情效應的示范讀本
1.生態體系
(1)結構:位所與「異位」
(2)節奏:自轉與「突轉」
2.生命語系
(1)場景:動作性詞語
(2)細節:感受性詞匯
下篇:寓意索隱
四 《狼圖騰》承載着多少寓意?——烏托邦之舟:難以抵達彼岸的救贖之旅
1.從符號學看:狼書中潛伏着多少「意味」?
2.從語言學看:「翻譯」與「代言」是否可能?
3.從宗教學看:狼是怎樣成為圖騰的?
4.從人類學看:人性從哪里來?到哪里去?
5.從性別學看:無「性」,還是「有性的」?
6.從生態學看:人類還有多少選擇空間?
7.從文化學看:文明的較量中誰是贏家?
8.從經濟學看:「勞動」距「富強」有多遠?
9.從政治學看:你用什麼武器征服草原?
10.從史學看:「自然」的故事在哪里終結?
11.從哲學看:「自由」的前方是什麼?
12.從民俗學看:有限利用還是有限生存?
五 《狼圖騰》何以引出截然相反的情緒和意見?
——后殖民批判:寓意在「思想」中自我消解
1.關於對話(1):戰爭與和平
2.關於對話(2):國民性問題
3.關於「講座」:中國與世界
4.關於作者:告別革命?
小結:《狼圖騰》內外的話語空間
——作為批評:詮釋與必要的「過度詮釋」
1.「后」話語在旅行中遇險
2.「第二世界」的失蹤與回歸
3.后烏托邦批評與「后」的終結
修正版后記:烏托邦之困
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