韓國留學生閱讀漢語文本的眼動研究

以往的閱讀研究，通常是通過閱讀結果（如時間、成績等）來分析閱讀者的閱讀過程，這樣得出的推斷很難客觀地反映讀者在閱讀過程中對信息進行加工的情況。心理學研究發現，眼動是讀者在閱讀過程中外顯的活動，閱讀者的眼動模式與所閱讀的文章有著密切的關系。眼動儀記錄下閱讀者即時、連續的眼動數據，有助于我們對讀者的閱讀過程進行精細分析，進而深入地了解其對閱讀信息進行加工過程，這對探索閱讀過程的本質具有重要意義。

《韓國留學生閱讀漢語文本的眼動研究》是作者近十年來運用眼動儀研究韓國留學生閱讀不同文體、不同主題熟悉度漢語篇章、語段的匯總，對“留學生閱讀漢語時信息加工的基本信息單元是字還是詞”等一些敏感問題提出了自己的思考，以期為推動對韓漢語教學的深入研究提供有價值的心理學依據，為對韓漢語教材的版面編排設計提供可靠的參考。