理解數學︰中學數學建模課程的實踐案例與探索

是國家特級教師張思明及其團隊十八年來開展中學數學建模教學實踐的經驗總結和成果展示，既有理論綜述，又有實證分析和案例解讀，是里程碑式的中學數學教學作品。《理解數學:中學數學建模課程的實踐案例與探索》從不同側面，具有開拓意義地展現了中學數學建模課程的特色︰

從課程角度，搭建了中學數學建模課程的理論框架。

從文獻學習和歷史回顧角度，證實了數學建模應該而且可以進入我國中學數學課程。

從教學模式角度，給出了中學數學建模核心操作的四個環節，說明中學數學建模的教學是可行的，也是能做好的。

從教學角度，給出了函數建模和統計建模比較詳細的教學設計和實施說明。

張思明，北京大學附屬中學副校長，全國特級數學教師，博士。