怎樣才能上好課

前言

第一章 上課的藝術
課堂教學資源的開發
不要忽視學生經驗基礎
注重情感教學
課堂教學要尊重學生差異
重視創生性教學
多方准備，精心設計
把握節奏，跌宕有致
引領方向，隨時調控
有效組織課堂教學
提高學生合作學習的能力
有效提問，發掘潛力
創設有效的課堂教學情境
使用直觀性教學法
有效利用課堂資源
要重視課堂評價
重視課堂導入
課堂講授的診斷與解決
課堂突發事件的診斷與解決
學生作業的診斷與解決
反思課堂教學
反思成功的課堂教學
反思失敗的課堂教學
反思精彩的課堂教學
反思平淡的課堂教學
反思意外的課堂教學
教學語言的特點
課堂教學溝通的技巧
教師板書要規范
常見的教學演示方法
課堂前的准備
研究教材是關鍵
要重視教案的編寫
教師定要講究儀表
不要把情緒帶進課堂
營造和諧的學習氛圍
讓學生在課堂上找到歸屬感
增強課程的趣味性
做好課堂導入
合理的課堂提問
重視教學的過渡
把握好課堂結尾三分鍾
重視課堂互動
怎樣讓學生不走神
怎樣讓學生不打瞌睡
學生上課不發言怎麼辦
從容化解課堂沖突
建立明確的課堂規則
恰當處理課堂的不當行為
課堂上的十四條原則
課堂管理要寬嚴有度
養成教學反思的習慣
怎樣做好教學反思
怎樣寫教學反思
怎樣做好教學反思
嘗試教學法
掌握導課的藝術方法
加強課堂教學的調控功能
通過舉例提高教學效果
發揮環境的課堂教育作用
把握提問的技巧
別把聽懂當學會
正確對待學生「插嘴」
不要過度表揚成績優秀學生

第二章 名師教學創新經典
張思中老師的外語教學法
顧泠沅老師的數學教學藝術
魏書生老師的語文教學