流動兒童應對學習逆境的過程研究︰一項抗逆力視角下的扎根理論分析
本書針對目前國內對流動兒童如何應對學習逆境的過程以及社會工作實務研究的不足的現狀，以抗逆力作為研究的視角，從流動兒童的角度出發，采用扎根理論的研究方法探索流動兒童應對學習逆境的基本過程和策略以及社會工作者協助流動兒童克服學習逆境的基本策略。通過本項研究提出擴展抗逆力的概念，以彌補西方個人抗逆力概念和家庭抗逆力概念的不足，將中國本土處境下流動兒童應對學習逆境的過程和規律呈現出來，把握學習逆境中的流動兒童個人、家長、教師三者在克服學習逆境中過程中的動態關聯以及共同運作的方式，並為社會工作者在服務流動兒童過程中提高服務效果和水平提供基本的邏輯框架。
童敏，社會學和社會工作雙碩士，香港理工大學社會工作博士。現為廈門大學公共事務學院社會學與社會工作系教授，廈門大學心理咨詢與教育中心主任，廈門全國社會工作專業實習基地建設項目的主要負責人，廈門和晉江“全國社會工作人才隊伍建設試點”工作的創建者。近年來發表社會工作方面的中文學術論文70余篇，國際英文論文數篇，論著多部；主持和完成了教育部人文社科、民政部以及橫向的社會工作課題多項。主要研究領域包括︰個案輔導、心理咨詢、精神健康、社會工作理論、社會工作服務的專業化和本土化。
