招貼設計

一、招貼的概念
1．1 什麼是招貼
1．2 招貼的歷史
1.中國招貼簡史
2.歐美招貼簡史
知識拓展
現代招貼之父——朱爾斯‧謝雷特
法國新美術運動
包豪斯
1．3 設計實訓
招貼的認識
招貼作品分析訓練
舊招貼再設計
二、招貼的功能與分類
2．1 招貼的功能與分類
1.招貼的功能
2.招貼的分類
商業招貼
文化招貼
公益招貼
2．2 設計實訓
招貼作品分類訓練
商業類型招貼設計訓練
公益類型招貼設計訓練
三、招貼設計的視覺元素
3．1 圖形
1.圖形的表現手法
攝影手法
插圖手法
經典案例
岡特‧蘭堡
金特‧凱澤
2.圖形的處理
同構／正負／共生／剪影
復合／無理／仿形／增殖
經典案例
福田繁雄
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四、招貼設計的創意表現
五、招貼案例解讀
六、附錄

肇始于20世紀初的五四新文化運動，在中國教育界積極引入西方先進的思想體系，形成現代的教育理念。這次運動涉及範圍之廣，不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎，引起漢語拼音和簡化字的變革，而且對于中國傳統藝術教育和創作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風眠等一批文化藝術改革的先驅者通過引入西法，並以自身的藝術實踐力圖變革中國傳統藝術，致使中國畫壇創作的題材、流派以及藝術教育模式均發生了巨大的變革。

新中國的藝術教育最初完全建立在蘇聯模式基礎上，它的優點在于有了系統的數學體系、完備的教育理念和專用設備門培養藝術創作人才的專業教材，在中國藝術教育史上第一次形成全國統一、規範、規模化的人才培養機制，但它的不足，也在于仍然固守學院式專業教育。

國家改革開放以來，中國的藝術教育再一次面臨新的變革，隨著文化產業的日趨繁榮，藝術教育不只針對專業創作人員，培養專業畫家，更多地是培養具有一定藝術素養的應用型人才。就像傳統的耳提面命、師授徒習、私塾式的教育模式無法適應大規模產業化人才培養的需要一樣，多年一貫制的學院式人才培養模式同樣制約了創意產業發展的廣度與深度，這其中，藝術教育教材的創新不足與規模過小的問題尤顯突出，藝術教育教材的同質化、地域化現狀運運滯後藝術與設計教育市場迅速增長的需求，越來越影響藝術教育的健康發展。

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