游戲和兒童發展
《美國幼兒教師專業指導·學前教育指導譯叢：游戲和兒童發展》着重探討游戲與兒童發展（包括嬰兒、學步兒、學前兒童、學齡兒童）的關系，在追溯游戲的發展歷史、回顧游戲理論的同時，對游戲與各年齡階段兒童的動作、認知、語言、社會性和情感發展的關系進行了詳細分析，為一線教師提供了通過游戲促進兒童發展的實踐指南。在《美國幼兒教師專業指導·學前教育指導譯叢：游戲和兒童發展》中，作者一方面強調游戲的發展性功能，另一方面又對自由游戲，尤其是不在教師指導下、兒童自發進行的、發自兒童心靈深處游戲沖動的自由游戲對兒童發展的促進作用進行了詳細闡釋。此外，《美國幼兒教師專業指導·學前教育指導譯叢：游戲和兒童發展》還從理論和實踐兩個角度對游戲治療、游戲場地的創設、兒童在游戲場地上的安全以及游戲場地上的游戲領導等進行了闡述。
喬·L．弗羅斯特博士是美國得克薩斯州大學奧斯汀分校的教授。他的主要研究領域是早期兒童與兒童游戲環境，他是國際著名的游戲場地專家，曾擔任國際兒童教育協會和國際游戲協會的主席。
蘇·C．沃瑟姆是得克薩斯州大學聖安東尼奧分校研究早期兒童教育和小學教育的教授。早在進入大學之前，她就曾在一所公立學校當過幼兒園教師和小學低年級教師，還當過學校的管理者，並在一家教育服務中心做過咨詢專家。從1995年至1997年，她擔任國際兒童教育協會的主席。
斯圖爾特·賴費爾博士是加利福尼亞大學洛杉磯分校的教育學博士。他目前的研究主要關注兒童游戲對兒童的學習、發展和課堂調試的作用，以及教師如何解釋不同情境中的兒童游戲。
