繪本閱讀

總序︰時代變遷與閱讀
上篇　來吧，一起讀繪本
　第1章　什麼是繪本？
　　1.1　認識繪本
　　1.2　國外繪本的發展與繁榮
　　1.3　繪本在中國
　第2章　為什麼讀繪本？
　　2.1　繪本與教育
　　2.2　繪本與游戲
　　2.3　繪本與認知
　　2.4　繪本與美
　　2.5　繪本與想象力　　
　　2.6　外文原版繪本與外語學習
　第3章　怎麼選繪本？怎麼讀繪本？
　　3.1　什麼是好的繪本?
　　3.2　選擇繪本的N個重要原則
　　3.3　怎樣選擇適合親子閱讀的繪本?
　　3.4　怎樣幫不同年齡段的孩子選擇繪本?
　　3.5　我們愛讀書，孩子也愛讀書
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　第4章　繪本資源
下篇　孩子喜歡的好繪本
　（一）貼近生活
　（二）情緒教育
　（三）認識世界
　（四）特別策劃

2006年4月，中國圖書館學會科普與閱讀指導委員會在東莞圖書館成立。2008年，該委員會推出《中國閱讀報告》第一輯，包括《耕讀傳家》、《書香社會》和《愛書人的世界》三種。報告出版後，受到了業界的好評。2009年，中國圖書館學會決定將科普與閱讀指導委員會更名為閱讀推廣委員會，並于當年9月在蘇州圖書館成立。委員會成立之時，即決定整合行業力量和社會力量，繼續《中國閱讀報告》的工作，開始編撰與出版《閱讀推廣叢書》，以弘揚中國優良的閱讀傳統，關注今日的社會閱讀，迎接時代變遷對閱讀的挑戰。

如果說中國家庭閱讀有一種傳統的話，那就是耕讀傳家與詩書繼世。“耕”是以農業文明為主體的社會的物質需要。而“讀”則是倫理道德確立和傳遞的最有效的方式。自漢以下的古代中國，“耕讀傳家”的理念，成為家庭價值觀的核心。今天，我們在一些老宅子里，還能常常看到“耕讀傳家”、“詩書繼世”的對聯，從中窺見當年這些書香門第與讀書世家的輝煌。

然而，“耕讀傳家”的傳統隨著傳統家庭的解體，逐步在現代社會消失。現代各種媒體，如電視、網絡、手機等的不斷普及，進一步分流人們的注意力，分割人們有限的閑暇時間，全國國民的讀書率可能會進一步降低。我國家庭藏書與讀書人的比例在2 1世紀將繼續呈下滑趨勢。在這樣的背景下，我們推廣讀書、鼓勵讀書，希望重建家庭藏書，讓書籍走人每個家庭，為兒童營造一個讀書的環境，讓“耕讀傳家”的傳統在新時代被賦予更豐富的內涵，並得以延續，是重要而有意義的。

隨著經濟條件的改善，我們有能力重建家庭藏書。2005年北京市教委公布的一項調查顯示，家庭藏書量與子女在校的學習成績有關聯。這項調查涉及7000名中小學生，很多科目的成績都隨家庭藏書量的增加而上升。家庭閱讀環境的好壞直接影響兒童的學習興趣和學習能力。因此，營造一種愛讀書、經常與幼兒交談的家庭學習氣氛，便成為家庭文化環境建設中極為有意義也是非常重要的任務。教育家陳鶴琴先生在《為幼兒創設良好的環境》一文中指出︰“要孩子學會閱讀，我們的家庭、我們的社會，必定要先有閱讀的環境。”

近十余年來，讀書人，特別是青少年，閱讀時間大大減少了。青少年讀書的問題，引起教師與社會的普遍關心。就我所知，兒童閱讀面臨的問題，約略有如下數端︰

1．應試教育帶來的學習壓力，使兒童課外讀書的時間大大減少。

2．電視、手機、網絡及各種網上游戲佔去了不少兒童課外時間。

3．不少兒童沒有很好的讀書條件與環境，兒童圖書館與家庭藏書，還不能普及。

因而，我們強調家庭藏書，與孩子一起讀書。在一個充滿好書的家庭環境中，家長經常看書、談論書、珍愛書，孩子耳濡目染地也會成為一個愛書的人。相反，在一個很難找到幾本書的家庭里，家長不愛讀書，孩子對書籍十分陌生，他們就很難對讀書產生興趣。

隨著各種理論的深入，家庭閱讀的實踐也逐步展開並取得了一定的社會成效。親子閱讀和分享閱讀正在逐漸受到人們的重視，推廣家庭閱讀則是它們非常重要的一個宗旨。

‧親子閱讀。香港親子閱讀書會是一個非營利組織，由一群熱心親子閱讀的的人士創立。其宗旨是︰培養家庭閱讀的社會風氣；鼓勵親子閱讀；通過閱讀，父母與子女終身學習，共同成長；提供親子閱讀資訊及咨詢服務。

‧分享閱讀。起初，以成年人為兒童逐字朗讀為主，多次重復之後，隨著對故事情節和語言的熟悉性增加，逐步提高兒童對閱讀活動的參與水平，使其在整個閱讀中發揮越來越大的作用，並最終過渡到兒童自己獨立閱讀。或通過游戲的方式，提高孩子閱讀的興趣。

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