7—12歲科學家庭教育標準手冊

上編 父母科學家庭教育
學習篇
別把成績太當成績
讓孩子愛上學習與學會學習
專心是孩子進步的基礎
讓讀“沒用”的書有用起來
寫作從愛上日記開始
讓孩子從大膽說做起
玩中啟智，學玩結合
智能篇
不是所有的孩子都是“天才”
你有開發孩子潛能的“潛能”嗎？
讓情商伴智商比翼齊飛
娛樂篇
讓孩子在游戲中成長
電視是孩子的朋友
上網可以，但別成癮
公園、動物園、游樂場是孩子的樂園
生活篇
勞動是快樂的游戲
炒雞蛋是個“大工程”
理財讓孩子長大
儉樸是一種時尚
健康‧生命篇
別讓“革命的本錢”貶值
告別“小胖墩”
花鳥蟲魚、貓兔鼠狗
你的孩子是獨一無二的
孩子的生命質量，您關注過嗎？
設計人生從時間管理做起
社會篇
請說聲“謝謝！”
誠信，為孩子的成功奠基
會交往的孩子更幸福
合作，提升孩子的生活品質
告別“偏科”從喜歡老師開始
孩子“人來瘋”怎麼辦？
如何讓孩子“成熟”起來？
心理‧生理篇
听孩子講他自己的故事
女孩子的“月經”你是怎麼對待的？
當發現孩子“藏在書包里的玫瑰”
心態真的很重要
親子篇
什麼是孩子的缺點與錯誤？
“欠扁”的孩子怎麼教？
怎樣處理孩子的“壓歲錢”
今天的聚會你的孩子適合出現嗎？
你在孩子心中有魅力嗎？
別讓孩子只看到你風光的一面
中編 祖輩科學家庭教育
溝通篇
您與孩子沒有“代溝”
與孩子聊家常，請您盡量不瑣碎
跟孩子講講爸爸媽媽
適度過問孩子的學習
情感篇
別讓“溺愛”毀了孩子
孩子很在意自己在您心目中的地位
依賴性太強的孩子沒出息
祖輩不要“護犢子”
只有您才能給孩子“一條出路”
子女篇
爺爺奶奶要與孩子的父母達成默契
盡量別當著孫輩“訓”您的子女
兒媳姑爺也是“寶”
下編 合作、互動家庭教育
特長篇
慎重選擇孩子的才藝老師
孩子對才藝班感興趣嗎？
學校篇
與班主任成為最好的朋友
別忽略了科任老師
交流篇
孩子同學的家長都是你的“戰友”
擦出家長之間交流的火花
參考書目

我經常會遇到一些滿臉困惑、一心憂戚的家長。他們對孩子懷著殷殷的期望，而教育效果卻不盡如人意。幾乎所有的家長都是愛自己的孩子的，但不是所有的愛都是成熟和健康的，比如方法不科學、態度生硬甚至粗暴。因此，編寫一套幫助家長教育孩子的書是很有意義的。家長對孩子的教育需要專業人員的引導，他們更需要不斷地學習，並與孩子一道成長。

目前社會就業壓力與日俱增，年輕父母忙于工作，由祖輩代理家長做兒童的管教已成普遍現象，保姆帶孩子也成為一種新的趨勢。我們試圖給家長們傳達一個新的理念︰家長要給孩子營造一個“立體”的家教氛圍。如果把教育孩子看作一場重大的戰役，要想取得這場攻堅戰的勝利，光靠父母單薄的力量恐難成功，還要善于調動各方盟友的優勢力量，才能取得輝煌的戰果。在這場教育孩子的苦戰中，父母是主力，祖輩是高參，保姆是戰友，教師是同盟。培養一個人格強健、頭腦聰慧、體魄健碩的孩子是每一個家庭渴望獲得的完美結果。在教育孩子的問題上，“全家總動員”學習科學的家教知識就顯得十分必要，這也正是本套叢書編寫的初衷。在內容設計上，叢書針對父母、祖輩、保姆(其他教育孩子的參與者)三大重要教育者，從不同角色的家長在孩子教育中所發揮的獨特作用出發，為家長提供教育孩子的科學指導。

叢書力求以一種優美、輕松、風趣的方式同家長交流經驗，將傳播家教先進理念與現實可行的操作方法相結合，理論闡釋與鮮活案例並重，既體現豐富的實踐經驗，又反映教育的精神內涵，既追求思想的深刻，又講求內容的可讀性。叢書針對不同年齡段孩子身心發展的特點，講述家庭教育的內容各有側重。本書力圖解決家長在家庭教育中的關鍵問題和主要困惑。

在這里我想對家長朋友們說，家長需把握教育的方向與目標——讓每個孩子盡可能充分地發展︰體驗成功，享受快樂，贏得尊嚴，讓孩子成為幸福人生的創造者。然而，現實情況是，很多家長對孩子懷著過度的期許，他們每天緊繃著神經，緊盯著成績單，讓孩子不堪重負，嚴重者罹患精神病甚至自殺，如此令人扼腕嘆息的事幾乎每天都在發生。父母應當對子女建立合理的期望，不要總希望你的孩子一定是優于常人的天才，不要給孩子過多的壓力，對孩子潛能的挖掘也要符合兒童的年齡特征，讓兒童們就像兒童的樣子，讓他們擁有一個快樂的童年。成長是兒童生活的主題。成長離不開學習，但除了學習，他們還需要更多，包括足夠的休息、娛樂、睡眠，他們還需要與同伴交往，與成人交往。家長需要關注兒童包括認知發展在內的整個身心的發展，不要把兒童的成長窄化為學業成績。

教育最重要的目標是讓每個孩子找到適合他的位置。不管他將來是教授、官員、企業家還是修理工或者小商販，只要他很快樂就可以了。只要將來每個孩子都成為知書識禮、談吐得體、易于溝通、善于合作、勇于承擔的人就是教育的成功。

我們的家庭培養出的孩子缺少個性，缺乏創造力，究其原因是我們的家庭教育中太缺少愛、寬容和民主了。父母對孩子的態度更多的是一種權威，而缺少與孩子平等的、分享的意識。家長應該在更多的問題上尊重孩子的意見，傾听孩子對于事情的感受，給他們足夠的知情權、選擇權。現代社會中父母與孩子溝通太少，他們過多注重孩子學習書本的知識和升學率，而缺少對孩子人際交流的關注，特別是親子間的交流溝通更是少得可憐，很多家長沒有意識到這種交流的價值。有些父母在家里言語很少，比較冷漠，這造成了他們與孩子缺少充分的交談，在孩子交朋結友等問題上一些父母也對孩子缺少足夠的尊重。

一個人民主的性格主要表現為“樂于分享、善于溝通、勤于反思、服膺真理、勇于承擔、敢于創新”。孩子民主性格的培養也應納入家庭教育，民主不僅是一種政治制度，民主也是一種生活形態。

最後，我想給家長朋友們一點忠告︰“若想教育好孩子，家長首先要把自己的人生過好”。一個沒有懷抱希望的人，沒有事業心的人，沒有成就感的人怎麼可能給予他的孩子以良好的影響呢！一個成功者，是一個樂于探究的人，一個有尊嚴的人，一個體面的人，這本身就給了孩子一筆豐厚的精神財富，因為這給孩子的是一種無言的教育、無聲的力量。家長首先要把自己的一生過好，讓孩子在內心里以你自豪，使孩子在精神上具有一種好的“底色”。

而精神，正如陶行知所說，“如山間明月、江上清風一樣，是取之無盡，用之不竭的”。讓全家總動員為我們的孩子營造一個“立體”的家教氛圍吧，為了我們的孩子能夠締造屬于他們自己的幸福人生！

是為序！
2010年12月于北京