計算機輔助建築表達與分析(附贈CD-ROM)

緒論CAD簡介與基本概念
第一章 AutoCAD軟件介紹與基本操作
1.1 軟件界面
1.2 視圖操作
1.3 設置（格式）
1.4 對象特性
1.5 特性匹配
1.6 捕捉
1.7 查詢命令
練習一︰打開文件，視圖操作，更改特性，查詢對
象面積、長度、保存文件
第二章 基本繪圖功能
2.1 直線
2.2 射線
2.3 構造線
2.4 正多邊形
2.5 矩形
2.6 圓弧
2.7 圓
2.8 圓環
2.9 橢圓
練習二︰繪制簡單圖案
第三章 基本編輯功能
3.1 刪除
3.2 復制
3.3 鏡像
3.4 偏移
3.5 陣列
3.6 移動
3.7 旋轉
3.8 縮放
練習三︰將簡單圖案編輯成復雜圖案
第四章 高級繪圖功能
4.1 多線
4.2 多段線
4.3 樣條曲線
4.4 創建塊
4.5 寫塊
4.6 插入塊
4.7 點
4.8 圖案填充和漸變色
4.9 邊界
4.10 修訂雲線
練習四︰繪制簡單建築平面圖
第五章 高級編輯功能
5.1 拉伸
5.2 修剪
5.3 延伸
5.4 打斷
5.5 合並
5.6 倒角
5.7 圓角
5.8 對齊
5.9 拉長
5.10 分解
練習五︰修改建築平面圖
第六章 建築工程制圖
6.1 尺寸標注
6.2 文字標注
6.3 插入參考
6.4 圖紙布局（圖紙空間）
6.5 打印與輸出
練習六︰完成並打印輸出建築工程圖
第七章 三維建模
7.1 三維視圖
7.2 三維坐標（UCS）
7.3 三維曲面建模
7.4 三維實體建模（SOLID）
7.5 實體編輯
練習七︰創建建築實體三維模型
第八章 計算機輔助建築性能分析
8.1 建築分析大師Ecotect簡介
8.2 已有模型的導入
8.3 建築材質的設置
8.4 空間區域的設置
8.5 日照分析
8.6 光環境分析
8.7 可視度分析
8.8 熱環境分析
8.9 聲環境分析

《中國高等院校建築學科系列教材》即將出版。這是一件有意義的事。

現在，在一些人的思想中，存在著下述的問題︰現在電腦發展非常迅速，也逐漸成熟，可以進行各種方式的繪圖工作，建築系和學院的學生們是不是需要學習美術？或者是不是需要花這麼多時間學習這麼多美術內容？作為建築教育工作者，我們應當怎樣去正確認識呢？

廣義的建築是指我們人類為了生存、生活的需要，自己不斷去創造出新的、尚不存在的人工環境和自然環境，或是改造不合用的現存、已有的人工和自然環境。而這些環境都是物質構成的，都是以一定的空間、實體的形態而存在的。在經濟條件允許和技術條件可能的情況下，應當將這些環境設計建造或改造得更適用些、更舒適些、更賞心悅目些，這就是人類發展的基本要求。如何才能做到這一點呢？這就要靠規劃、建築、園林和環境設計人才了。而這些人才正是大學建築系或學院內各個專業所培養的對象。要學習和學會做好以上的工作，除了要進行邏輯思維的學習訓練以外，在空間、實體的變化處理和運作方面必須掌握一定的基礎理論、基本知識和基本方法。這就一定要進行一定時間和內容的形象思維的基礎學習訓練。這一基礎培養的任務，主要是通過美術課程的教學來進行。學生們在繪畫的過程中，經過大腦的認識、組織、分析，逐步加深對空間、實體的物質對象各種關系的認識和理解，將其銘記在思想中，從而得到形象與空間的辨別力和想象力。

其次，規劃、建築、園林和環境的設計人員在工作時首先應當知道在空間、實體、形態的處理上，如何滿足客觀實際的要求。但是設計人員往往不是投資人，也不是解決人，所以設計人員應當有辦法將自己的規劃設計構想為他人，特別是投資者、決策者和有關領導知曉、理解。同時，設計人員也應當對自己看見的形象和想法是不是合乎客觀實際，是不是好．有一個充分的了解。這就要求設計人員自己能有對空間、實體和形態的手頭表達能力。如何才能做到這一點呢？當然可以用立體的模型、各種透視和鳥瞰圖來表現。而這些表達方式現在已經泛商業化了，可以由專門做模型的公司和制作表現圖的公司來操作。從表面上看，似乎設計人員可以不要掌握這些技巧了。但是大量的實踐表明，用商業化的辦法由別人操作是需要的、也是可能的，但這樣做費時費錢，而別人制作的東西是否符合設計者的想法、意圖，需要布設計者來鑒定。如果自己不具有這種表達能力，就會使設計人員處在一種對自己的設計只是似曾相識的尷尬狀態中。同時也無法在設計的初始探索階段，隨時隨地快速作出調整修改。因此作為一個真正有水平、有能力的設計人員，能夠用徒手或是借用建築作圖的方法，將所設計的對象及早地、比較符合實際地繪制出來，這應當是一種不可缺少的、非常重要的本領。要做到這一點，至少在大學階段必須進行專門的系統的學習訓練，打下較強的專業基礎。設計工作有時就好比軍事競賽︰今天。雖然有了各色新式武器，但是要取得戰爭和戰斗的畦利，除了要指揮員有智慧和魄力的決策、布署，各軍種的匹配，戰士的體魄、基本訓練、單兵作戰能力仍佔有極為重要的作用。

再者，世界是五彩繽紛的，而且搭配和組合得令人心曠神怡或是激情蕩漾，我們要創造的人工和自然環境是千變萬化的。因此設計人員要認識它們、理解它們和再現它們，這也是很不容易的事，這就有賴于我們在色彩繪畫課程中打下的堅實基礎。

上述的各種基礎訓練完成以後，如何與廣義的建築和建築表現方式結合起來，也需要有一個重要的磨合過程。在這方面本系列教材中就堅實地向前跨出了一步，重視學習美術基本功和廣義建築表現圖中各領域之間的融合和匹配。

此外，在大學的專業教學中，還應當有計劃、有步驟地對學生進行國內外美術和藝術發展史等的教育，以培養他們的美感、擴大他們的眼界、加深他們對美的認識和了解。希望他們能夠博采眾長，為人類創造更美好的環境。

這些就是建築系和學院進行美術課程教學的主要目的，也是本系列教材希望能夠發揮的重要作用。