卡爾‧威特的教育全書

上篇
第一章 上帝會保佑我的孩子
選擇一個優秀的妻子
妊娠期不要與寵物相伴
上帝會保佑我們
母親改造孩子的偉大
第二章 後天教育勝于天賦
卡爾的天賦與後天的教育
催逼扼殺天才
充分發揮兒童的潛能是我的教育目的
孩子潛能的遞減法則
從孩子出生就開始教育
第三章 抓住孩子智力發展的最佳時機
給孩子合理的飲食
保持孩子愉快的心情
訓練孩子的五官，刺激大腦發育
盡早開發孩子的記憶力、創造力、想象力
盡早讓孩子學習詞匯
第四章 教育孩子要有正確方法
游戲是教育的第一選擇
讓孩子學上外語
用日記記錄孩子的成長
培養孩子廣泛的興趣
喚起孩子的興趣讓孩子學會提問
羅森布魯姆的教學讓卡爾喜歡上數學
決不進行填鴨式的教育
認真對待孩子提出的問題
“百聞不如一見，讀書要行萬里”
玩使孩子增長能力
第五章 培養孩子成為全面發展的人
能否成為神童並不重要
讓孩子擁有同情心
性格就是能力
不期望孩子成為所謂的學者
第六章 學會不傷害孩子的教育方法
嚴格要求孩子
孩子的理性和判斷力
批評孩子要講究正確方法
孩子的自尊心經不起傷害
第七章 教孩子正確選擇朋友和游戲
與伙伴交往應有度
游戲不等于現實
在游戲中快樂成長
我和兒子一起做游戲
第八章 夸獎和鼓勵的妙處
恰當的夸獎是孩子信心的源泉
孩子都有多方面的天賦
讓孩子學會直面失敗
夸獎的秘訣
第九章 從小培養孩子的善行
為卡爾做“行為記錄”
我也用金錢獎勵孩子
讓兒子珍惜勞動成果
讓孩子學會理財
孩子優秀母親功不可沒
以身誠教，讓孩子養成好習慣
第十章 學習習慣決定學習成績的好壞
學習要專心致志
培養堅持不懈的習慣
培養精益求精的習慣
培養行動敏捷的習慣
第十一 章杜絕沾染惡習
有效的教育方法
孩子貪吃的原因
讓孩子的惡習消滅在萌芽狀態
孩子貪吃，責任必在父母
第十二章 孩子良好的心理素質需精心培養
培養孩子的勇氣
自己的事情自己辦
讓孩子勇敢地面對挫折
“靜下來”游戲的妙處
學會爭取，懂得放棄
讓孩子擁有一顆光明的心
第十三章 教兒子怎樣與人相處
傾听孩子的心聲
與他人和諧相處
第十四章 我的教育理想
培養孩子成為至善至美的人
情操教育至關重要
第十五章 世界上最幸福的孩子
一鳴驚人的卡爾
考入萊比錫大學
國王親召卡爾人哥廷根大學
14歲取得博士學位
健康並快樂著
下篇
第十六章 天才的奧秘
每個孩子都能成為天才
擁有卓越的智慧
全面認識早期教育
第十七章 創造環境來造就天才
父母義不容辭的職責
孩子出生之前的保養
規律的飲食才能擁有健康
鍛煉出好身體的方法
開發智力的身體訓練
第十八章 孩子的語言訓練
孩子的語言與智力
語言能力開發的最佳方法
早期閱讀的重要性
第十九章 在快樂中學習
永恆的學習方法
“貪玩”也能學習棒
與大自然和諧相處
每天保持兩小時的學習
貪玩的人才最會學習
不可違背孩子的天性
高效率的學習方法
保持生活的樂趣
第二十章 培養孩子的好素質
培養孩子的自信心
達‧芬奇的標準
培養孩子的勇氣
讓孩子擁有一雙想象的翅膀
快樂的生活
幸福愉快之旅
第二十一章 培養孩子的好品德
品德教育從父母開始
樹立孩子的責任心
樹立孩子正確的金錢觀
威特家的節儉傳統
做一個善良的人
擁有“誠信”，才能學會做人
愛的家教

這是一本關于兒童教育的奇書，在世界教育史上舉世無雙。相信所有關心孩子早期教育的爸媽和相關人士讀了此書都將會受益匪淺，從而培養出更多優秀、杰出的人才，為人類做出更大的貢獻。

如果說小卡爾是19世紀德國的一位著名天才，那麼他的父親老卡爾注定就是一位奇特的教育天才，他嘔心瀝血，將一個出生後被認為有些先天不足的痴呆嬰兒成功地培育成了一位舉世矚目的“神童”，這不能不說是教育史上的奇跡。

小卡爾8、9歲時便精通化學、物理學、動物學和植物學，尤其擅長數學，並能自由運用德語、英語、法語、意大利語、希臘語和拉丁語等6國語言。9歲時考人萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學，年僅14歲就被授予哲學博士學位，16歲又獲得了法學博士學位，並被任命為柏林大學的法學教授。小卡爾13歲便出版了《三角術》一書；23歲出版了《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權威。而他所取得的這些驚人的成就，全都離不開他父親老卡爾的悉心教育。

作為一個普通牧師，老卡爾有著獨特而鮮明的教育觀︰“對于孩子的成長來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子最終能否成為天才，不在于天賦的高低，關鍵取決于他（她）從生下來到5、6歲時的教育。誠然，孩子的天賦是有差異的，但這種差異不足以影響孩子的一生。在我看來，別說那些生下來就具備非凡稟賦的孩子，即使是一般的孩子，只要教育得法，也能成為非凡的人。”正因為如此，老卡爾才在兒子小卡爾出生後，就用自己獨特的、正確的方法去愛他，同時制定出科學、周密而嚴格的教育方案，寓教于樂，循序漸進，堅持不懈，終于將先天不足的嬰兒培養成了著名天才。他將對小卡爾14歲以前的教育寫成《卡爾‧威特的教育》一書，生動細膩、富于哲理地記敘了小卡爾的成長過程。重點闡述了自己的教子心得和獨闢蹊徑的教育方法。正是哈佛大學圖書館里收藏的、據說是美國惟一的珍藏本所論述的教育方法，通過早期教育培養出了近代像塞德茲、威納？巴爾及維尼夫雷特等無數的世界級天才。尤其值得一提的是，在二百年後的中國，著名的“哈佛女孩劉亦婷”的母親正是在這些理論的啟迪和指導下，將女兒培育成為出類拔萃的人才。在《哈佛女孩劉亦婷》一書中，劉亦婷的母親這樣說道︰“應該永遠感謝這些早期教育的倡導者和實踐者……許多爸媽已經按書中的方法培養了數百個中國早慧兒童……我根本沒想到，由哈佛圖書館里的孤本藏書所傳播的教育思想，最終會把劉亦婷引向哈佛。”這的確已經成為中國無數父親母親在培養、教育孩子的道路上難能可貴的借鑒。

更令人深思和不可思議的是，被父親培養成著名天才的小卡爾在有了自己的兒子威廉之後，繼承並發揚光大、進而深入挖掘了父親的早期教育理論與方法，使之更加科學與完善。卡爾父子兩代的早期教育論著，分開來各有千秋，相得益彰；連起來讀珠聯璧合，蕩氣回腸。現在我們將這兩本書分“上篇”與“下篇”合為《卡爾‧威特教育全書》出版，以滿足我國所有重視孩子早期教育的爸媽和關注兒童教育的人士的渴望與需求，以便讀者能夠輕松、愉快地閱讀，把握原書的理論脈絡，了解卡爾‧威特父子教育思想的精髓，為培育出更多的卓越人才而共同努力。