汽車自動變速器原理與維修

學習情境1 汽車自動變速器概要
學習目標
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．汽車變速器概要
2．自動變速器的發展
3．汽車自動變速器的類型
4．自動變速器的基本組成
【任務實施】
學習情境2 液力耦合器與液力變矩器
學習目標
任務2.1 液力耦合器
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．液力耦合器的結構
2．液力耦合器的工作過程
3．液力耦合器的特性
4．汽車傳動系采用液力耦合器的優缺點
【任務實施】
任務2.2 綜合式液力變矩器
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．綜合式液力變矩器的結構
2．綜合式液力變矩器工作原理
3．單向離合器工作原理
4．綜合式液力變矩器的特性
5．鎖止離合器
6．液力變矩器冷卻
【任務實施】
學習情境3 機械變速器
學習目標
任務3.1 行星齒輪變速器結構及工作原理
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．行星齒輪機構的結構
2．行星齒輪的轉速特性方程
3．行星齒輪機構的變速原理
4．雙行星齒輪機構
5．行星齒輪換擋執行機構
【任務實施】
任務3.2 辛普森式行星齒輪變速器的結構與工作原理
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．辛普森式行星齒輪變速器的結構
2．實用辛普森式行星齒輪變速機構傳動分析
任務3.3 拉威娜行星齒輪變速機構
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．拉威娜式行星齒輪變速機構的結構
2．典型拉威娜式行星齒輪變速機構傳動分析
【任務實施】
任務3.4 威爾遜行星齒輪機構與傳動原理
【任務描述】
【知識準備】
學習情境4 液壓控制系統
學習目標
任務4.1 自動變速器液壓控制系統概述
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．液壓系統的作用
2．自動變速器液壓系統的主要功用
【任務實施】
任務4.2 液壓系統動力源與油路
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．動力源的基本組成及作用
2．液壓泵的結構與工作原理
3．壓力調節部分組成和工作原理
【任務實施】
任務4.3 液壓系統控制元件與油路
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．換擋信號部分的結構與工作原理
2．換擋控制部分的結構與工作原理
3．強制降擋閥的結構與工作原理
4．換擋油路分析
任務4.4 換擋品質及控制
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．換擋平順性的要求
2．緩沖控制
3．延時與順序控制
4．電磁式液壓閥
【任務實施】
學習情境5 電子控制自動變速器
學習目標
任務5.1 電子控制系統組成
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．計算機控制自動變速器概述
2．自動變速器控制系統組成
3．電子控制單元
4．信息輸入裝置
5．輸出裝置
6．電子控制系統電路組成
任務5.1 變矩器控制
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．電子-液壓控制系統的控制策略
2．電-液控制鎖止離合器工作原理
任務5.3 計算機-液壓控制換擋工作原理
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．電控換擋控制策略
2．簡單電控液壓控制換擋原理分析
3．實際電控換擋原理分析
任務5.4 典型電液控制自動變速器
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．O1M自動變換器電子控制系統構成
2．O1M自動變速器液壓系統的構成與工作原理
【任務實施一】
【任務實施二】
【任務實施三】
學習情境6 其他類型機械結構的自動變速器
學習目標
任務6.1 定軸輪系自動變速器
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．機械變速器的自動控制
2．大眾O2E機械自動變速器結構
3．液力傳動定軸輪系自動變速器
任務6.2 無級變速器
【任務描述】
【任務分析】
【知識準備】
1．帶式傳動裝置的工作原理
2．O1J無級自動變速器結構與傳動原理
3．本田無級自動變速器結構與原理
【任務實施】
學習情境7 自動變速器試驗
學習目標
任務7.1 失遺試驗
【任務描述】
【任務分析】
【任務實施】
1．失遺試驗操作
2．根據失遺試驗的結果進行故障分析
任務7.2 道路試驗與擋位試驗
【任務描述】
【任務分析】
【任務實施】
1．換擋試驗
2．道路試驗
任務7.3 系統油壓試驗
【任務描述】
【任務分析】
【任務實施】
1．液壓測試的基本操作
2．液壓測試內容
3．油路壓力與故障分析
4．發動機負荷信號油壓測試與分析
5．車速信號油壓測試與分析
6．液力變矩器油壓測試
7．其他油壓測試
任務7.4 自動變速器測試與診斷設備
【任務描述】
【任務分析】
【任務實施】
1．利用故障燈顯示故障碼
2．利用測試儀器調用故障碼
參考文獻

隨著市場經濟體制的完善、科學技術的進步、產業結構的調整及勞動力市場的變化，職業教育面臨著“以服務社會主義現代化建設為宗旨、培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才”的新任務。高等職業教育是全面推進素質教育，提高國民素質，增強綜合國力的重要力量。2005年頒布的《國務院關于大力發展職業教育的決定》中，國家進一步推行以就業為導向、繼續實行多形式的人才培養工程和推進職業教育的體制改革與創新，提出“職業院校要根據市場和社會需要，不斷更新教學內容，合理調整專業結構”。在《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）文件中，教育部明確指出“課程建設與改革是提高教學質量的核心，也是教學改革的重點和難點。高等職業院校要積極與行業企業合作開發課程，根據技術領域和職業崗位（群）的任職要求，參照相關的職業資格標準，改革課程體系和教學內容。”

新時期下我國經濟體制轉軌變型也帶來對人才需求和人才觀的新變化。大量新技術、新工藝、新材料和新方法的不斷涌現使得社會對新型技能人才的需求更加迫切，而以傳統學科式職業教學體系培養出來的人才無論從數量、結構和質量都不能很好滿足經濟建設和社會發展的需要，而滿足社會的需要才是職業教育的最終目的。在新形勢下，進行職業教育課程體系的教學改革是職業教育生存和發展的唯一出路。改革現行的培養體系、課程模式、教學內容、教材教法，培養造就技術素質優秀的勞動者，已成為高等職業學校教育改革的當務之急。

針對上述情況，高職院校應大力進行課程改革和建設，培養學生的綜合職業能力和職業素養。課程設計以職業能力培養為重點，與企業合作進行課程開發與設計，充分體現職業性、實踐性和開放性的要求，重視學生在校學習與實際工作的一致性，有針對性地采取工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習地點一體化等教學模式。課程的教學內容來自于企業生產、經營、管理、服務的實際工作過程，並以實際應用的經驗和策略等過程性知識為主。以具體化的工作項目（任務）或服務為載體，每個項目或任務都包括實踐知識、理論知識、職業態度和情感等內容，是相對完整的一個系統。在課程的“項目”或“任務”設置上，充分考慮學生的個性發展，保留學生的自主選擇空間，兼顧學生的職業發展。

為此，化學工業出版社在全國範圍內組織了二十所職業院校機械、電氣、汽車三個專業的百余位老師編寫了這套“全國高職高專教學改革規劃教材”，為推動我國高等職業院校教學改革做了有益的嘗試。

在教材的編寫思路上，我們積極配合新的課程教學模式、教學內容、教學方法的改革，結合學校和企業工業現場的設備，打破學科體系界限和傳統教材以知識體系編寫教材的思路，以知識的應用為目的，以工作過程為主線，融合了最新的技術和工藝知識，強調知識、能力、素質結構整體優化，強化設備安裝調試、程序設計指導、現場設備維修、工程應用能力訓練和技術綜合一體化能力培養。

在內容的選擇上，突出了課程內容的職業指向性，淡化課程內容的寬泛性；突出了課程內容的實踐性，淡化課程內容的純理論性；突出了課程內容的實用性，淡化課程內容的形式性；突出了課程內容的時代性和前瞻性，淡化課程內容的陳舊性。

在編寫力量上，我們組織了一批高等職業院校一線的教學名師，他們大都在自己的教學崗位上積極探索和應用著新的教學理念和教學方法，其中一部分教師曾被派到德國進行雙元制教學的學習，再把國外的教學模式與我國職業教育的現實進行有機結合，並把取得的經驗和成果毫無保留地體現在教材編寫中。

同時，我們還邀請企業人員參與教材編寫，並與相關職業資格標準、行業規範相結合，充分體現了校企合作和工學結合，突出了創新性、先進性和實用性。

本套教材從編寫內容和編寫模式方面，都充分體現了全國高職院校教學改革的成果，符合學生的認知規律，適應科技發展的需要，必將為職業院校培養高素質人才提供強有力的保證。

編委會