書法藝術

1 緒論
1.1 書法概述
1.2 學習書法的意義和方法
2 書史舉要
2.1 開天闢地的先秦文字書法
2.2 業績突出的秦漢書法
2.3 光前裕後的魏晉南北朝書法
2.4 異彩紛呈的唐代書法
2.5 盛行帖學的宋代書法
2.6 兼有晉唐風骨的元代書法
2.7 囿于傳統的明代書法
2.8 先帖後碑的清代書法
2.9 全面發展的近代書法
3 楷書
3.1 楷書概述
3.2 楷書筆法
3.3 楷書的基本筆畫
3.4 楷書筆畫的組合變化
3.5 楷書的問架結構
3.6 楷書的結構布勢
3.7 楷書的字形布勢
4 行書與草書
4.1 行書、草書概述
4.2 行書的點畫形態
4.3 行書的結構和章法
4.4 草書
5 篆書與隸書
5.1 六書與篆法
5.2 歷代小篆碑刻
5.3 隸書的基本筆畫形態
5.4 漢隸碑刻的臨習
6 書法創作與欣賞
6.1 書法與“寫字”
6.2 書法作品的創作
6.3 書法欣賞
7 篆刻
7.1 篆刻發展簡史
7.2 篆刻的基本樣式
7.3 篆刻流派及名家名作
7.4 篆刻技法及臨摹、創作
8 書法與設計
8.1 書法與視覺傳達藝術
8.2 書法與裝飾藝術
8.3 書法與環境藝術
8.4 書法與服裝設計藝術
9 歷代名作選
9.1 歷代書法名作欣賞
9.2 歷代書法名作選字
參考文獻
後記

據相關資料顯示，我國獨立設置的高等職業技術院校已有1000佘所，從其力詳特色、辦學規模、人才培養質量以及畢業生就業等多方面情況來看，都有了長足的發展，呈現出一種蓬勃向上、迅速擴大辦學規模的態勢。而其中的藝術設計相關專業由于專業的適應性強、市場需求大、就業形勢好，被普遍認為是高等職業技術教育中的熱門專業而受到“追捧”。也正是在這種大背景下，相關人士清醒地認識到︰越是“市場”看好的，越要冷靜思考其發誕前景。如果一味追求數量的擴充而忽視質量的提升，無疑會“自毀前程”。堅持高等職業技術教育的人才培養目標定位，強化力、學特色，不斷提升力、學質量，是高等職業技術教育健康、可持續發展的必由之路。

高職藝術設計教育的目標是培養服務于生產第一線的應用型藝術設計人才。這類人才應當以動手能力強、解決實際問題能力強為主要特征，即既具有大學程度的專業知識，又具有熟練的專業技能，既能進行創意設計，又能將創意設卜卜理念轉化為相關產品或應用于特殊的實體，並能進行現場技術指導。

高等職業技術教育強調以能力培養為中心，這就需要我們在課程建設、教材建設中突出反映能力培養的特點，而非滿足于知識、概念的傳授，必須理淪知識與實踐知識並重，既應體現理論“夠用為度”的特點，同時更應突出足夠的實訓（實務）內容，從而形成“模塊化、組合式、實踐型”的課程體系和教材特色。但是應當指出，我們所說的應用型人才並不只是“工匠型”人才，藝術設計畢竟是一種智力勞動，應用型設計人才還是以掌握理論技術為主，而應用智力技能來完成設計任務。因而在強調培養學生實踐能力、動手能力的同時，還應高度重視對學生創新思維、創造能力的培養，這一切也應當在我們的課程建設、教材建設及教學過程中得到充分的體現。湖南大學出版社擬出版一套實踐性、實用性俱佳，品種齊全、特色鮮明的高職類藝術設計系列教材，為此，他們力邀全國14所有相當影響力的高等職業技術院校組成強大陣容，從中遴選部分專家和骨干教師參編，反映出他們的魄力與遠見卓識。值得一提的是，筆者曾有幸作為該社的一名普通作者參加過另一套教材的編寫，編輯們敏銳的市場洞察力、果斷的決策能力、超強的策劃與組織能力、極高的辦事效率以及對事業的執著和專業精神給我留下了深刻的印象。可以相信，他們與主編院校的共同努力必將獲得成功，中國的高等職業技術教育發展史也將為之記下濃濃的一筆。

當然，努力的預期與結果之間能否高度一致，有待讀者與同仁們來評價，但有一點是可以肯定的，那就是只有當大家攜起手來，為共同的事業而齊心努力時，我們的事業才可能真正擁有輝煌的明天。