生命之源︰形形色色的水

第一單元 藍色家園——海洋
第二單元 大地之脈——河流
第三單元 大地明珠——湖泊
第四單元 飲用水的重要來源——地下水
第五單元 天上之水——雨水
第六單元 奇妙結晶——固態水
第七單元 看不見的水——生物體內的水
第八單元 城市第二水源——中水

加強青少年科技教育是中小學的一項重要任務，積極開展青少年科技活動是對青少年進行科技教育的有效方法和重要途徑。

隨著基礎教育課程改革的深入，許多學校開設了以研究性學習為主體的綜合實踐活動課程。新的課程體系為中小學生開展科技活動提供了必要的時間和廣闊的空間。

科技活動是一項知識性、實踐性和操作性都很強的教育活動。如何在科技活動中培養青少年的科學態度和科學精神，保證科技活動的科學性和規範性是教育工作者面臨的重要課題。為此，北京市教育委員會體育美育處與北京師範大學科學傳播與教育研究中心在聯合開展課題研究的基礎上，組織北京市100多所科技教育示範學校和校外教育機構的優秀科技教師，用3年時間研發了一套中小學科技活動教材——《新科學探索叢書》。

《新科學探索叢書》在編撰過程中，努力在“三個有機結合”上下工夫︰首先，著力實現知識學習與動手操作的有機結合。在本套叢書的每個單元中，“閱讀與思考”部分提供了圖文並茂的閱讀材料，使學生了解有關知識；“實踐與思考”部分提供了簡明實用的科技活動方案，以引導學生有序地開展科技活動。

其次，著力實現課（校）內學習與課（校）外拓展的有機結合。在知識性學習內容中，“閱讀與思考”部分主要適合于課內講解或閱讀，“資料與信息”部分則主要適合于學生在課外閱讀；在“實踐與思考”部分所提供的活動方案中，既有適合于課（校）內完成的，也有適合于課（校）外完成的；在“檢測與評估”內容中，檢測部分主要適合于在課內進行測試，評估部分主要適合于在課外進行評估。

第三，著力實現科學學習和藝術欣賞的有機結合。本套叢書采用了圖文並茂的寫作風格，對文字和圖片的數量進行了合理的調配，對圖片進行精心的挑選，對版面進行細致的設計，使叢書的親和力和感染力大為提高。

相信本套圖書對豐富中小學生科普知識，提高中小學生的動手實踐能力將大有裨益。願本套圖書成為廣大中小學生的良師益友。

鄭萼
2009年7月