德語報刊導讀

第一部分 德語國家報刊業概況
第一講 德國報刊業
第一節 報紙
第二節 期刊
第二講 奧地利報刊業
第三講 瑞士報刊業
第二部分 世界主要通訊社概況
第一講 世界主要通訊社
第二節 德國各在通訊社
第三部分 閱讀文章（44篇）
Lektion 1 Nachricht
Lektion 2 Bericht（Ⅰ）
Lektion 3 Bericht（Ⅱ）
Lektion 4 Reportage
Lektion 5 Kommentar（Ⅰ）
Lektion 6 Kommentar（Ⅱ）
Lektion 7 Leitartikel
Lektion 8 Kolumne
Lektion 9 Essay
Lektion 10 Interview （Ⅰ）
Lektion 11 Interview （Ⅱ）
Lektion 12 Gesprach
Lektion 13 Portrait
Lektion 14 Anzeige
Lektion 15 Editorial
Lektion 16 Leserbrief
Lektion 17 Lesezeichen - Rezension
Lektion 18 Abhandlung - Aufsatz
Lektion 19 Roman - Tagesroman
Lektion 20 Lebensgeschichte
第四部分 附錄
1.德語國家主要報刊網址一覽表
2.文章練習參考答案
3.主要參考文獻

“新世紀高等學校德語專業本科生系列教材”是上海外語教育出版社（外教社）為適應時代發展之新要求而組織編寫的。整個項目在外教社2003年12月召開的“全國德語專業教學和教材建設研討會”上正式啟動，歷時數年，現陸續推出。該系列教材以德語綜合教程為主，輔以閱讀、報刊閱讀、語言、听力、視听說、口語、翻譯、寫作、語法、語言學、詞匯學、文學史、文學作品選讀、概況、社會與文化等眾多課程，基本囊括高等學校德語專業教學大綱所涉課程類型及教學內容，其規模在我國德語教材編寫史上，應屬前所未有。

本套教材，分開用時，各有獨立，能滿足單項技能課程的特殊需要；合並起來，相輔相成，能實現我國德語專業本科教學的整體規則。

中國人學習德語，肇于何端，不便確考。倘若說1622年來華的德國耶穌會會士湯若望（Johann Adam Schall con Bell）在傳教之余，尚未備有講義，講授德語，那麼，最遲應從另一位德國耶穌會會士魏繼晉(Florian Bahr)于1748年在北京編成《德文—中文詞匯表》算起，我國德語教材已現雛形。一個年代，有一個年代的教材。謹以新中國成立後為例。從1956年時代出版社出版的以莫斯科版“德語教科書”為藍本的《大學德語課本》，到1966年商務印書館出版的強調“閱讀普通的政治、經濟、對外貿易等方面的文章和進行日常會話”的《基礎德語教材》，再到1979年同一出版社印行、奉行“政治、外語和文化知識的基本功”和“思想性、科學性和實踐性”等編寫原則的《德語》教材，我們的德語教科書編寫走過了同新中國成立後同樣坎坷但卻輝煌的路程。尤其自20世紀80年代以來，隨著社會的巨變，我國德語教材的編寫，諸家勃興，雋品迭起。

不過，經典尚不能當人類永恆的教誨，教材就更具時效的特點。以上列舉德語教材編寫史的犖犖大端，想彰顯的就是此理。故而，時代仍將前進，教材還得更新。目的是讓我們的教學內容及手段，跟上時間步伐，讓我們德語專業的學生更富實效地學習德語，掌握日耳曼學的基本知識。不過，前人勛績在上，我們絕無橫空出世的愚妄，在此遵循的是繼往開來的原則。所以，本系列教材的編寫宗旨是︰繼續貫徹目前外語本科的教學理念和教材的基本設想，強調听、說、讀、寫、譯等評議基本功的訓練；在課文的選篇、單元的構建和練習的設計等方面追隨新的觀念；引導學生在學習語言技能的同時，注重德語國家的優秀文化傳統和思辨習慣，為培育良好的人文素質提供導引；較系統地傳授德語語言文學學科的基礎知識，培養獲取這些知識的能力；介紹德語國家歷史文化的概貌並注意跨文化交際問題。

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