共和國史上那場歷時十年的“文化大革命”是從文教領域首先發動的,清華大學作為高校的重中之重首當其沖。本書作者劉冰1956年至1978年在清華《大學工作並一直擔任該校主要領導,親身經歷了清華大學“文化大革命”的全過程並深受沖擊。1975年劉冰等人因向毛澤東上書告發遲群、謝靜宜在清華的錯誤做法,而被毛澤東批為“矛頭是對著我的”,從而“文化大革命”最後一場大規模的政治運動“批鄧、反擊右傾翻案風”從清華迅速擴大到全國。作者本著對歷史及未來負責的態度,記錄了自己親身經歷的1964—1976年的那段特殊歷史,力圖使人們了解“十年浩劫”中一些驚心動魄事件的真實情況,從中汲取歷史的經驗教訓。
劉冰,原名姚發光,河南省伊川縣人,1921年生。1938年加入中國共產黨,曾在延安中國人民抗日軍政大學學習,後在八路軍一二九師隨營學校、抗大六分校、太岳抗日根據地工作。解放戰爭時期在豫西工作。1949年至1953年,在河南工作,任中共河南省委青年工作委員會副書記、書記,青年團河南省委副書記、書記。1953年任團中央辦公室主任、青農部部長;1954年任團中央辦公廳副主任,主持工作。1956年調任清華大學黨委第一副書記,在清華大學工作二十二年。1978年調任蘭州大學黨委書記兼校長,1979年並任甘肅省副省長。1982年調任中共甘肅省委副書記兼秘書長,1983年任省委常務副書記。1986年任甘肅省人大常委會主任、黨組書記。1988年任第七屆全國人大教科文衛委員會副主任委員,1993年任第八屆全國人大教科文衛委員會顧問。
目錄
再版序言
前言
第一章 山雨欲來
一 毛主席批評了教育工作
二 北京大學開始社教運動
三 懷仁堂會議
四 對《海瑞罷官》、《三家村札記》的批判
五 毛主席批評北京市委
六 《五一六通知》
第二章 狂風暴雨
一 北京飯店會議
二 第一次受到圍攻
三 北京飯店會議結束
四 急風暴雨式的批斗會
五 紅衛兵的誕生和紅衛兵運動
第三章 路難行
一 初次上書毛主席
二 “打倒劉少奇、鄧小平”口號的出台
三 上書周總理和中央文革領導人
四 作為王光美、彭真等同志的陪斗
五 囚禁
六 更為殘酷的迫害
第四章 宣傳隊進駐
一 紅衛兵運動完結
二 “犯走資派錯誤”的典型
三 “解放”了的“另冊人”
四 王洪文宴請遲群
五 綿陽分校之行
第五章 新的斗爭
一 “三個月運動”對何東昌發動突然襲擊
二 遲群、謝靜宜施展陰謀
三 遲群的鬧劇
第六章 上書毛主席
一 與遲、謝斗爭公開化及籌劃上書
二 艱難的投書、焦急的等待
三 參加國慶招待會
四 再次上書
第七章 招來橫禍
一 被告審原告
二 列席政治局會議
三 “大辯論”招牌下的“反擊右傾翻案風”
四 周總理逝世
五 “四五”運動被鎮壓,白色恐怖籠罩清華園
六 斗爭何時了,逆境中見真情
第八章 粉碎“四人幫”後
一 毛主席逝世
二 “四人幫”覆滅
附錄 兩封信
後記
前言
第一章 山雨欲來
一 毛主席批評了教育工作
二 北京大學開始社教運動
三 懷仁堂會議
四 對《海瑞罷官》、《三家村札記》的批判
五 毛主席批評北京市委
六 《五一六通知》
第二章 狂風暴雨
一 北京飯店會議
二 第一次受到圍攻
三 北京飯店會議結束
四 急風暴雨式的批斗會
五 紅衛兵的誕生和紅衛兵運動
第三章 路難行
一 初次上書毛主席
二 “打倒劉少奇、鄧小平”口號的出台
三 上書周總理和中央文革領導人
四 作為王光美、彭真等同志的陪斗
五 囚禁
六 更為殘酷的迫害
第四章 宣傳隊進駐
一 紅衛兵運動完結
二 “犯走資派錯誤”的典型
三 “解放”了的“另冊人”
四 王洪文宴請遲群
五 綿陽分校之行
第五章 新的斗爭
一 “三個月運動”對何東昌發動突然襲擊
二 遲群、謝靜宜施展陰謀
三 遲群的鬧劇
第六章 上書毛主席
一 與遲、謝斗爭公開化及籌劃上書
二 艱難的投書、焦急的等待
三 參加國慶招待會
四 再次上書
第七章 招來橫禍
一 被告審原告
二 列席政治局會議
三 “大辯論”招牌下的“反擊右傾翻案風”
四 周總理逝世
五 “四五”運動被鎮壓,白色恐怖籠罩清華園
六 斗爭何時了,逆境中見真情
第八章 粉碎“四人幫”後
一 毛主席逝世
二 “四人幫”覆滅
附錄 兩封信
後記
序
《風雨歲月》于1998年2月內部出版發行,當年4月第二次印刷。現在應讀者的要求再版,並且公開發行。
這本書記錄了我在“十年浩劫”中的親身經歷。記錄這段歷史是想讓人們了解那場動亂中的一些真實情況,從中汲取歷史的經驗教訓。
“文化大革命”是黨的領袖毛主席親自發動和領導,並被林彪、“四人幫”兩個反革命集團利用了的從黨內波及到黨外的一場全國規模的大的政治斗爭。在這場非常特殊的斗爭中,作為共產黨員既要堅持真理、敢于斗爭,叉要遵守黨的紀律,服從組織原則,實屬不易。
我在“文革”中,無論是上書毛主席、黨中央,還是在校內與師生員工一起同“四人幫”的代理人作斗爭,在淒風苦雨中掙扎搏擊,支撐我思想和精神的,固然源于自己的理想信念,相信黨、相信群眾。但尤其需要指出的是,我在與蔣南翔同志長期共事中,他的那種敢于堅持真理的勇氣和精神.一直是鼓舞著我同錯誤和邪惡勢力戰斗的力量。我想借再版的機會講述一些蔣南翔同志這方面的事,作為對這本書的補充。
蔣南相同志是一位杰出的馬克思主義教育家,也是一位當之無愧的無產階級政治家。他善于依據馬克思主叉的基本原理,結合清華大學的實際,貫徹落實競中央、毛主席的教育理論、教育方針,給黨和國家培養輸送了成千上萬“又紅叉專”的高質量人才,創造了“蔣南翔教育思想”。這在清華大學的發展史上是一個高峰。我作為他的助手,在工作中跟他學習辦高校、搞教育,也學習了政治。當時在學生中流傳“劉冰報告、南翔精神”,確是如此。
60年代初,南翔同志多次提醒我注意“左”的影響,防止思想政治工作中簡單化的傾向。在他的啟示下,我和學校團委的同志研究,制定了一個團支部的工作條例,以便學生中黨團組織的工作有所遵循。團委的同志走群眾路線,集中了五十條思想、政治上的政策界限,在團員和同學中普遍征求意見後,又經黨委討論通過。這就是《清華大學學生團支部工作條例》,簡稱“五十務”。實行之後,反應熱烈,效果良好。
《條例》被《紅旗》雜志選登在《內參》上。1961年春天,一次中宣部部長辦公例會,我隨南翔同志參加了會議。康生在會上手指蔣南翔,高聲斥責︰“你那個清華大學,自己搞了個團支部工作條例,昨天我全天都在看你那個條例。好家伙,你一個學校可以制定團的工作條例,真了不起!能這樣做嗎?”對康生這個以勢壓人的話,南翔同志未予理睬。會議室里沉默了幾分鐘,不了了之。會後,南翔同志對我說︰“我們黨歷來有個規矩,為了貫徹黨中央的方針政策,各級黨委可以根據本地區、本單位的實際情況,制定貫徹實施的具體條例、規定。我們這個‘條例’正是為了切實貫徹中央的方針政策,從學校的實際和工作需要出發制定的。條例的執行情況是好的,是合法的。學校仍應按照原定計劃實行。”並且要我以黨委名義寫出報告,送康生,同時報送中央文辦、中宣部、高教部、北京市委,說明制定“條例”的理由和實行的情況。南翔同志說︰“時于領導人的話,我們要尊重,但我們頭腦要清醒。”按照南翔同志的意見,校黨委作了妥善處理,得到了學校廣大黨團員的支持和歡迎。
1965年,在一次全國高等院校負責人會議上,一位中央領導同志批評清華大學辦得太大了,要一分為四。這個批評因為涉及到清華的命運,使我心情沉重。1964年中央決定清華在四川辦分校,學校正在貫徹落實之中,基本建設已大規模展開。中央領導應誼都是知道的。現在提出一分為四是什麼含義?清華該怎麼辦?散會後,我立刻問南翔同志知道不知道此事?他說︰“不知道,你先回學校,待我了解情況後再告訴你。”晚上南翔同志來電話,說他問了彭真同志,中央書記處、中央政治局都沒有討論過,也未听有誰提出過這個問題。南翔同志說︰“你告訴黨委的同志,清華辦多大,怎麼辦,要根據黨中央的正式指示和決定執行。對領導同志的話,我們要尊重,但那只是個人的意見,我們不能執行。”南相同志這種為了競的事業堅持原則,充滿黨性的言語,至今我記憶猶新。
……
這本書記錄了我在“十年浩劫”中的親身經歷。記錄這段歷史是想讓人們了解那場動亂中的一些真實情況,從中汲取歷史的經驗教訓。
“文化大革命”是黨的領袖毛主席親自發動和領導,並被林彪、“四人幫”兩個反革命集團利用了的從黨內波及到黨外的一場全國規模的大的政治斗爭。在這場非常特殊的斗爭中,作為共產黨員既要堅持真理、敢于斗爭,叉要遵守黨的紀律,服從組織原則,實屬不易。
我在“文革”中,無論是上書毛主席、黨中央,還是在校內與師生員工一起同“四人幫”的代理人作斗爭,在淒風苦雨中掙扎搏擊,支撐我思想和精神的,固然源于自己的理想信念,相信黨、相信群眾。但尤其需要指出的是,我在與蔣南翔同志長期共事中,他的那種敢于堅持真理的勇氣和精神.一直是鼓舞著我同錯誤和邪惡勢力戰斗的力量。我想借再版的機會講述一些蔣南翔同志這方面的事,作為對這本書的補充。
蔣南相同志是一位杰出的馬克思主義教育家,也是一位當之無愧的無產階級政治家。他善于依據馬克思主叉的基本原理,結合清華大學的實際,貫徹落實競中央、毛主席的教育理論、教育方針,給黨和國家培養輸送了成千上萬“又紅叉專”的高質量人才,創造了“蔣南翔教育思想”。這在清華大學的發展史上是一個高峰。我作為他的助手,在工作中跟他學習辦高校、搞教育,也學習了政治。當時在學生中流傳“劉冰報告、南翔精神”,確是如此。
60年代初,南翔同志多次提醒我注意“左”的影響,防止思想政治工作中簡單化的傾向。在他的啟示下,我和學校團委的同志研究,制定了一個團支部的工作條例,以便學生中黨團組織的工作有所遵循。團委的同志走群眾路線,集中了五十條思想、政治上的政策界限,在團員和同學中普遍征求意見後,又經黨委討論通過。這就是《清華大學學生團支部工作條例》,簡稱“五十務”。實行之後,反應熱烈,效果良好。
《條例》被《紅旗》雜志選登在《內參》上。1961年春天,一次中宣部部長辦公例會,我隨南翔同志參加了會議。康生在會上手指蔣南翔,高聲斥責︰“你那個清華大學,自己搞了個團支部工作條例,昨天我全天都在看你那個條例。好家伙,你一個學校可以制定團的工作條例,真了不起!能這樣做嗎?”對康生這個以勢壓人的話,南翔同志未予理睬。會議室里沉默了幾分鐘,不了了之。會後,南翔同志對我說︰“我們黨歷來有個規矩,為了貫徹黨中央的方針政策,各級黨委可以根據本地區、本單位的實際情況,制定貫徹實施的具體條例、規定。我們這個‘條例’正是為了切實貫徹中央的方針政策,從學校的實際和工作需要出發制定的。條例的執行情況是好的,是合法的。學校仍應按照原定計劃實行。”並且要我以黨委名義寫出報告,送康生,同時報送中央文辦、中宣部、高教部、北京市委,說明制定“條例”的理由和實行的情況。南翔同志說︰“時于領導人的話,我們要尊重,但我們頭腦要清醒。”按照南翔同志的意見,校黨委作了妥善處理,得到了學校廣大黨團員的支持和歡迎。
1965年,在一次全國高等院校負責人會議上,一位中央領導同志批評清華大學辦得太大了,要一分為四。這個批評因為涉及到清華的命運,使我心情沉重。1964年中央決定清華在四川辦分校,學校正在貫徹落實之中,基本建設已大規模展開。中央領導應誼都是知道的。現在提出一分為四是什麼含義?清華該怎麼辦?散會後,我立刻問南翔同志知道不知道此事?他說︰“不知道,你先回學校,待我了解情況後再告訴你。”晚上南翔同志來電話,說他問了彭真同志,中央書記處、中央政治局都沒有討論過,也未听有誰提出過這個問題。南翔同志說︰“你告訴黨委的同志,清華辦多大,怎麼辦,要根據黨中央的正式指示和決定執行。對領導同志的話,我們要尊重,但那只是個人的意見,我們不能執行。”南相同志這種為了競的事業堅持原則,充滿黨性的言語,至今我記憶猶新。
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