DSP技術及應用

第1章 緒論
1.1 概述
1.1.1 DSP與DSP技術
1.1.2 DSP技術發展的兩個領域
1.1.3 數字信號處理的實現方法
1.1.4 DSP系統的特點
1.2 可編程DSP芯片
1.2.1 DSP芯片的結構特點
1.2.2 DSP芯片的分類
1.2.3 DSP芯片的發展及趨勢
1.2.4 DSP芯片的應用
1.3 TMS320系列DSF，概述
1.3.1 TMS320C2000系列簡介
1.3.2 TMS320C5000系列簡介
1.3.3 TMS320C6000系列簡介
1.4 DSP系統設計概要
1.4.1 DSF‧系統設計過程
1.4.2 DSF‧芯片的選擇
1.4.3 DSF‧應用系統的開發工具
1.5 習題與思考題
第2章 TMS320c54x的硬件結構
2.1 TMS320C54x硬件結構框圖
2.1.1 TMS320C︰54x內部結構
2.1.2 TMS320C54x主要特性
2.2 總線結構
2.3 中央處理單元（CPU）
2.3.1 CPU狀態和控制寄存器
2.3.2 算術邏輯單元（ALU）
2.3.3 累加器A和B
2.3.4 桶形移位器
2.3.5 乘法器肋口法器單元
2.3.6 比較、選擇和存儲單元
2.3.7 指數編碼器
2.4 存儲器和I／O空間
2.4.1 存儲空間的分配
2.4.2 程序存儲器
2.4.3 數據存儲器
2.4.4 I／O空間
2.5 中斷系統
2.5.1 中斷系統概述
2.5.2 中斷標志寄存器（IFR）和中斷屏蔽寄存器（IMR）
2.5.3 接收、應答及處理中斷
2.5.4 中斷操作流程
2.5.5 重新安排中斷向量地址
2.6 習題與思考題
第3章 TMS320c54x指令系統
3.1 匯編源程序格式
3.2 指令集符號與意義
3.3 尋址方式
3.3.1 立即尋址
3.3.2 絕對尋址
3.3.3 累加器尋址
3.3.4 直接尋址
3.3.5 間接尋址
3.3.6 存儲器映射寄存器尋址
3.3.7 堆棧尋址
3.4 指令系統
3.4.1 算術運算指令
3.4.2 邏輯指令
3.4.3 程序控制指令
3.4.4 存儲和裝入指令
3.5 習題與思考題
第4章 TMs320c54x的軟件開發
第5章 DSP集成開發環境（CCs）
第6章 DSP片內外設
第7章 TMs320c54x基本系統設計
第8章 TMS320c54x應用系統設計舉例
參考文獻

隨著招生規模迅速擴大，我國高等教育已經從“精英教育”轉化為“大眾教育”，全面素質教育必須在教育模式、教學手段等各個環節進行深人改革，以適應大眾化教育的新形勢。面對社會對高等教育人才的需求結構變化，自20世紀Qn年代以來，全國範圍內出現了一大批以培養應用型人才為主要目標的應用型本科院校，很大程度上彌補了我國高等教育人才培養規格單一的缺陷。

但是，作為教學體系中重要信息載體的教材建設並沒有能夠及時跟上高等學校人才培養規格目標的變化，相當長一段時間以來，應用型本科院校仍只能借用長期存在的精英教育模式下研究型教學所使用的教材體系，出現了人才培養目標與教材體系的不協調，影響著應用型本科院校人才培養的質量，因此，認真研究應用型本科教育教學的特點，建立適合其發展需要的教材新體系越來越成為擺在廣大應用型本科院校教師面前的迫切任務。

2005年4月北京大學出版社在南京工程學院組織召開《21世紀全國應用型本科電子通信系列實用規劃教材》編寫研討會，會議邀請了全國知名學科專家、工業企業工程技術人員和部分應用型本科院校骨干教師共70余人，研究制定電子信息類應用型本科專業基礎課程和主干專業課程體系，並遴選了各教材的編寫組成人員，落實制定教材編寫大綱。

2005年8月在北京召開了《21世紀全國應用型本科電子通信系列實用規劃教材》審綱會，廣泛征求了用人單位對應用型本科畢業生的知識能力需求和應用型本科院校教學一線教師的意見，對各本教材主編提出的編寫大綱進行了認真細致的審核和修改，在會上確定了noah本教材的編寫大綱，為這套系列教材的質量奠定了基礎。

經過各位主編、副主編和參編教師的努力，在北京大學出版社和各參編學校領導的關心和支持下，經過北大出版社編輯們的辛苦工作，我們這套系列教材終于在2006年與讀者見面了。

《21世紀全國應用型本科電子通信系列實用規劃教材》涵蓋了電子信息、通信等專業的基礎課程和主干專業課程，同時還包括其他非電類專業的電工電子基礎課程。

電工電子與信息技術越來越滲透到社會的各行各業，知識和技術更新迅速，要求應用型本科院校在人才培養過程中，必須緊密結合現行工業企業技術現狀。因此，教材內容必須能夠將技術的最新發展和當今應用狀況及時反映進來。

參加系列教材編寫的作者主要是來自全國各地應用型本科院校的第一線教師和部分工業企業工程技術人員，他們都具有多年從事應用型本科教學的經驗，非常熟悉應用型本科教育教學的現狀、目標，同時還熟悉工業企業的技術現狀和人才知識能力需求。本系列教材明確定位于“應用型人才培養”目標，具有以下特點︰

（1）強調大基礎︰針對應用型本科教學對象特點和電子信息學科知識結構，調整理順了課程之間的關系，避免了內容的重復，將眾多電子、電氣類專業基礎課程整合在一個統一的大平台上，有利于教學過程的實施。

（2）突出應用性︰教材內容編排上力求盡可能把科學技術發展的新成果吸收進來、把工業企業的實際應用情況反映到教材中，教材中的例題和習題盡量選用具有實際工程背景的問題，避免空洞。

（3）堅持科學發展觀︰教材內容組織從可捋續發展的觀念出發，根據課程特點，力求反映學科現代新理論、新技術、新材料、新工藝。

（4）教學資源齊全︰與紙質教材相配套，同時編制配套的電子教案、數字化素材、網絡課程等多種媒體形式的教學資源，方便教師和學生的教學組織實施。

衷心感謝本套系列教材的各位編著者，沒有他們在教學第一線的教改和工程第一線的辛勤實踐，要出版如此規模的系列實用教材是不可能的。同時感謝北京大學出版社為我們廣大編著者提供了廣闊的平台，為我們進一步提高本專業領域的教學質量和教學水平提供了很好的條件。

我們真誠希望使用本系列教材的教師和學生，不吝指正，隨時給我們提出寶貴的意見，以期進一步對本系列教材進行修訂、完善。