從信息到轉化︰為了意識進展的教育

從本文的論述可以看出，後現代主義和後現代主義教育是建立在現代主義和後現代主義的基礎上，是對現代性的批判和超越，而不是舍棄（且不說後現代主義教育本身在西方也是一個形成中而非已經完成了的教育思潮）。

就本書來說，也是如此。如果我們把信息到知識再到智力（前三個階段）視為現代主義教育，把理解、智慧和轉化（後三個階段）視為後現代主義教育，即把理性主體視為現代教育的根本，把理解性主體視為後現代教育的根本，那麼，毫無疑義的是，後現代教育是建立在現代教育的基礎上。理解並不是消除了理性，而是超越了理性。

本書是一種為了意識進展的教育，它提醒我們理性主體的局限性，同時也讓我們認識到傳統思想的教育價值，能夠有助于我們更好地發展現代性的教育。