根據教育部《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》︰“加強教材建設,確保高質量教材進課堂。要大力錘煉精品教材,並把精品教材作為教材選用的主要目標。對發展迅速和應用性強的課程,要不斷更新教材內容,積極開發新教材,並使高質量的新版教材成為教材選用的主體”的指示精神。在編寫《方劑學》教材中不斷更新教學內容與完善結構體系,如實反映了方劑學進展,與時俱進。
本教材編寫特色主要有五︰一是在總論中增設“方劑配伍原則”(即針對病機而選用方藥,針對髒腑生理特性而選用方藥)與“方劑配伍方法”[相須配伍,相使配伍,相畏(相殺)配伍,相反配伍],以此可檢驗臨證選方擇藥的科學性與針對性;二是在各論的方劑中增設“功用”與“藥理作用”、“中醫證”與“西醫病”,以此引導臨證用方能溝通中西醫理論︰三是在各論方劑中增設“討論”內容,以此點撥、剖析及解決學習中的疑點、難點;四是在每章之後“復習思考題”中增設“病例分析”,以縮小理論學習與實際應用之間的距離;五是將“方解”改為“方證分析”,以強健方藥與病證之間的內在關系,以使《方劑學》教材結構更完整、知識更系統、布局更合理、內容更先進、臨床更實用,達到培養學生在知識、能力、素質、應用各方面協調發展的目的。
學習方劑學,背誦方藥組成是學好方劑的基礎,掌握功用與藥理作用是用好方劑的前提,熟悉中醫證與西醫病是理論聯系實踐的宗旨,理解方證分析是提升理性思維的台階;掌握臨床運用是實現學以致用的目的。