《質性研究》是“社會工作精品教材”中的一本,主要介紹質性研究方法的理論背景和扎根理論、口述史法、焦點小組等具體研究方法的理論來源、發展和操作技術。《質性研究》是適合本科生使用的簡明教材。質性研究方法在社會科學領域中越來越被重視,越來越多的學者和社會科學研究人員開始認識這種研究方法,並且運用它對各類社會現象展開深入和細致的研究。《質性研究》是“社會工作精品教材”中的一本,主要介紹質性研究方法的理論背景和扎根理論、口述史法、焦點小組等具體研究方法的理論來源、發展和操作技術。
範明林,上海大學社會學系副教授,主要研究領域為社會工作、社會政策評估、非政府組織研究、質性研究方法等。已經出版的著作有︰《社會工作理論與實務》、《小組工作》(合編)、《學校社會工作》、《老年社會工作》、《普通社會學理論》(合編)、《社會管理與社會政策》(合編)等,並發表有關研方法、非政府組織、社會工作理論和方法的學術論文20余篇。
目錄
第一章 質性研究方法論
第一節 質性研究的發展脈絡
質性研究的界定
質性研究的發展脈絡
第二節 質性研究的本體論、知識論和方法論
本體論、知識論和方法論
質性研究的本體論、知識論和方法論
第三節 量化研究和質性研究
量化研究和質性研究的研究步驟
量化研究和質性研究的基本過程
量化研究和質性研究的信度與效度
本章小結
推薦閱讀文獻
第二章 各種理論取向質性研究
第一節 建構主義理論取向的質性研究
建構主義理論和質性研究
詮釋學取向的質性研究
符號互動理論和質性研究
第二節 批判理論取向的質性研究
批判理論的流派和觀點
批判理論研究範式下的質性研究
第三節 實踐取向的質性研究
實踐取向的質性研究的基本假設和知識觀
實踐取向質性研究的基本方法
本章小結
推薦閱讀文獻
第三章 行動研究
第一節 行動研究的內涵及歷史發展
行動研究的含義
行動研究的基本特性
行動研究的歷史發展
第二節 行動研究的理論基礎
實務反省和批判解放的理論基礎
主要形式的行動研究的理論基礎
第三節 行動研究的實施領域和基本類型
行動研究的實施領域
行動研究的基本類型
第四節 行動研究實施的程序和原則
行動研究實施的程序和條件
行動研究實施的原則
本章小結
推薦閱讀文獻
第四章 扎根理論研究法
第一節 扎根理論研究方法的理論背景
實證主義影響下的扎根理論
象征互動論影響下的扎根理論
建構主義對扎根理論的影響
第二節 扎根理論的原則和理論觸覺
扎根理論的原則
扎根理論的理論觸覺
第三節 扎根理論的具體技術
……
第五章 口述史法
第六章 參與觀察法
第七章 焦點小組法
第八章 個案研究
第九章 質性研究的資料分析和電腦軟件運用
第十章 質性研究報告撰寫
參考文獻
後記
第一節 質性研究的發展脈絡
質性研究的界定
質性研究的發展脈絡
第二節 質性研究的本體論、知識論和方法論
本體論、知識論和方法論
質性研究的本體論、知識論和方法論
第三節 量化研究和質性研究
量化研究和質性研究的研究步驟
量化研究和質性研究的基本過程
量化研究和質性研究的信度與效度
本章小結
推薦閱讀文獻
第二章 各種理論取向質性研究
第一節 建構主義理論取向的質性研究
建構主義理論和質性研究
詮釋學取向的質性研究
符號互動理論和質性研究
第二節 批判理論取向的質性研究
批判理論的流派和觀點
批判理論研究範式下的質性研究
第三節 實踐取向的質性研究
實踐取向的質性研究的基本假設和知識觀
實踐取向質性研究的基本方法
本章小結
推薦閱讀文獻
第三章 行動研究
第一節 行動研究的內涵及歷史發展
行動研究的含義
行動研究的基本特性
行動研究的歷史發展
第二節 行動研究的理論基礎
實務反省和批判解放的理論基礎
主要形式的行動研究的理論基礎
第三節 行動研究的實施領域和基本類型
行動研究的實施領域
行動研究的基本類型
第四節 行動研究實施的程序和原則
行動研究實施的程序和條件
行動研究實施的原則
本章小結
推薦閱讀文獻
第四章 扎根理論研究法
第一節 扎根理論研究方法的理論背景
實證主義影響下的扎根理論
象征互動論影響下的扎根理論
建構主義對扎根理論的影響
第二節 扎根理論的原則和理論觸覺
扎根理論的原則
扎根理論的理論觸覺
第三節 扎根理論的具體技術
……
第五章 口述史法
第六章 參與觀察法
第七章 焦點小組法
第八章 個案研究
第九章 質性研究的資料分析和電腦軟件運用
第十章 質性研究報告撰寫
參考文獻
後記
序
盡管社會工作是融知識、價值和技巧為一體的,但它的與眾不同之處在于其獨特的價值追求和促進社會改變的宗旨。從價值層面而言,社會工作代表的是一種基于人本主義和人道主義的責任、關懷和奉獻。從宏觀層面而言.社會工作體現為立足科學知識、回應不同人群的需要並尋求社會的積極改變的制度安排。一個共識是,中國的社會工作正進入發展的機遇期,因為它已從民間的呼吁進入了官方的話語。此刻,對于社會工作者而言,更為重要的是反思自己能夠貢獻什麼。毋庸置疑的是,社工教育界的使命是傳遞一整套的專業價值、知識和體系,以造就一批願意奉獻于社會工作以改變這個世界的年輕人。作為一個共同體,我們命定成為這一段歷史的書寫者,即便我們無法重構宏大敘事,改變這段歷史的若干片段也是值得為之付出努力的。此刻,我們要展現專業追求與雄心。
這套教材可以視為我們對這一重要歷史時刻的主動回應,我們希望這樣的回應是有所貢獻的,它至少記栽了我們前行的足跡。教材立足國際視野與中國經驗,致力于展現社會工作的知識庫存和前沿進展,並為中國社會工作的發展提供一定的智識支持。世紀出版集團高等教育圖書公司高瞻遠矚地洞察到社會工作發展的重要意義,並願意以他們的專業和網絡推進社會工作的專業發展,這體現了出版人高度的社會責任感,對此我們要表達敬意!教材的作者均是來自海內外的社會工作專家,正是社會工作將我們聯結在一起。這樣的聯結是改變的動力!本套教材是開放的體系,歡迎學界同仁加盟。
這套教材可以視為我們對這一重要歷史時刻的主動回應,我們希望這樣的回應是有所貢獻的,它至少記栽了我們前行的足跡。教材立足國際視野與中國經驗,致力于展現社會工作的知識庫存和前沿進展,並為中國社會工作的發展提供一定的智識支持。世紀出版集團高等教育圖書公司高瞻遠矚地洞察到社會工作發展的重要意義,並願意以他們的專業和網絡推進社會工作的專業發展,這體現了出版人高度的社會責任感,對此我們要表達敬意!教材的作者均是來自海內外的社會工作專家,正是社會工作將我們聯結在一起。這樣的聯結是改變的動力!本套教材是開放的體系,歡迎學界同仁加盟。
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