10年前曾在恩師歐陽教授中石先生指導下撰寫《學書引論》,由高等教育出版社出版。雅承中國社會出版社繆愛,更名《學書引鑒》再版,且命以主編一套解析叢帖,梯航初學。書之一道,既實際又玄妙。筆者有幸拜入明師門下,請益20年,仍覺迷惘,己既昏昏,敢求使人昭昭?!然職在庠序,芹獻所學,義不容辭,乃請多位青年學兄各任一冊。各位學兄少壯有為,或為中國書協會員,或為書法專業之博士碩士,術業有專攻,既融舊學,亦多新見,所作解析實已遠超筆者,忝任主編,不過總領事務而已。
各冊編排,原則上仍依「筆法」、「字法」、「章法」三要素為綱,而以「偏旁部首」貫串筆法字法,以「拓展應用」及「硬筆臨摹」引導「學」「用」關系。蓋積畫成字,多賴偏旁部首為系聯,且漢字之偏旁部首實已自成一分類框架,由此入手,或可得提綱挈領之妙用,收舉一反三之功效。又,各冊用筆圖示,不求一律,然若干圖示實則將筆鋒「行進”與「提按」連綴一體,易致誤會。各冊「拓展訓練」采用偏旁組合或直接手書,亦未必皆能盡合規范。以上種種,務請讀者諸君使用時留心,並請不吝賜正。
序
10年前曾在恩師歐陽教授中石先生指導下撰寫《學書引論》,由高等教育出版社出版。雅承中國社會出版社繆愛,更名《學書引鑒》再版,且命以主編一套解析叢帖,梯航初學。書之一道,既實際又玄妙。筆者有幸拜入明師門下,請益20年,仍覺迷惘,己既昏昏,敢求使人昭昭?!然職在庠序,芹獻所學,義不容辭,乃請多位青年學兄各任一冊。各位學兄少壯有為,或為中國書協會員,或為書法專業之博士碩士,術業有專攻,既融舊學,亦多新見,所作解析實已遠超筆者,忝任主編,不過總領事務而已。
各冊編排,原則上仍依「筆法」、「字法」、「章法」三要素為綱,而以「偏旁部首」貫串筆法字法,以「拓展應用」及「硬筆臨摹」引導「學」「用」關系。蓋積畫成字,多賴偏旁部首為系聯,且漢字之偏旁部首實已自成一分類框架,由此入手,或可得提綱挈領之妙用,收舉一反三之功效。又,各冊用筆圖示,不求一律,然若干圖示實則將筆鋒「行進”與「提按」連綴一體,易致誤會。各冊「拓展訓練」采用偏旁組合或直接手書,亦未必皆能盡合規范。以上種種,務請讀者諸君使用時留心,並請不吝賜正。
各冊編排,原則上仍依「筆法」、「字法」、「章法」三要素為綱,而以「偏旁部首」貫串筆法字法,以「拓展應用」及「硬筆臨摹」引導「學」「用」關系。蓋積畫成字,多賴偏旁部首為系聯,且漢字之偏旁部首實已自成一分類框架,由此入手,或可得提綱挈領之妙用,收舉一反三之功效。又,各冊用筆圖示,不求一律,然若干圖示實則將筆鋒「行進”與「提按」連綴一體,易致誤會。各冊「拓展訓練」采用偏旁組合或直接手書,亦未必皆能盡合規范。以上種種,務請讀者諸君使用時留心,並請不吝賜正。
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