如何寫好科研項目申請書

中文版序言
第二版前言
前言
致謝
致讀者
第一章 入門
第二章 署名
第三章 基本的組織和有效的交流
第四章 確立構思框架和意義陳述
第五章 標題比你想的更重要
第六章 用項目摘要引導讀者
第七章 目的、假設和具體目標︰過于詳盡的條目會令人疲憊不堪
第八章 在引言部分奠定基礎
第九章 實驗設計和方法︰你實際上將做什麼?
第十章 為預期及預期外的成果作計劃
第十一章 時間表應經得起現實的檢驗
第十二章 文獻引用的數量和新穎性
第十三章 準備預算
第十四章 經費申請書的提交及追蹤
第十五章 三“再”︰再思索、再修改、再提交
第十六章 考慮私人基金會所資助的創新型研究
第十七章 “團隊科研”解決復雜問題
第十八章 學術道德規範與科學研究
參考文獻
英漢譯名對照表

為何出版此書，以及如何使用此書，原著者在“前言”與“致讀者”中均已交代得很清楚。我在這兒主要想說一下本書對于中國的在讀博士生以及年輕研究人員的意義。

在國務院學位委員會的主持下，筆者近年來參加了由學位辦組織的調研，認真分析了我國改革開放以來研究生教育的基本狀況，特別是我國博士生的培養質量狀況。其中很深刻的一個感受，是認識到為了培養具有創新能力的高素質青年科技人才，必須使他們通過各種訓練打下扎實的基礎，並發展卓越的能力。這些能力不僅能提高其研究工作的質量，而且對于其適應社會發展的要求也是至關重要的，國外稱其為transferableskills，即“可以轉化的能力”。一些注重此類能力培養的共同實踐是通過各個環節提供關于研究方法、學術寫作、溝通技能、書寫項目申請書、教學訓練、時間及職業管理等方面的培訓，相當多的單位還開設了這方面的課程。但總體上看，我國在這種培訓的科學性和系統性方面還有改進和提高的必要。

本書通過大量實例以及細致而循序漸進的實踐環節設計，使讀者逐步深入到撰寫項目申請書這一領域。對于每個要獨立爭取研究項目的年輕人來說，這無疑是一本好的參考書或參考手冊。雖然書中是以美國為例編寫的，但由于中國和美國在科研項目管理上存有許多相似之處，所以使用起來並無困難。認真的讀者一定會從中得益甚多；即使對多次申請過研究項目的人，讀一讀也是有啟發的。我希望每個博士生導師能夠用它或參考它來指導提高所帶研究生的研究興趣和能力。

本書譯者鄭如青博士，上世紀末在美國高分子科學的頂尖大學（The University of AkrOn）得到了嚴格的訓練並以優異的成績獲得了學位。回國後，她和她的先生陳爾強教授一直熱心于對研究生提供有關能力培養方面的課程。現在，雖然她在北京大學國際合作部主管歐洲交流與科研國際合作，不再涉及高分子科學專業，但博士期間養成的能力和素質對其勝任現工作無疑起到了重要的作用。她還想再介紹類似的著作到中國，我預祝她取得更大的進步。