新托福考試備考策略與模擬試題(附贈MP3)

Introduction
The Next Generation TOEFL Test
Scoring on the New Test
How to Use this Book
Sample Course Outline
Part 1-READING
The test experience
Reading skills on the test
Reading Passages and questions
Strategies for the reading Section
1.1 Understanding Facts and Detalls
1.2 Identifying Negative Facts
Quiz 1
1.3 Locating Referents
Quiz 2
1.4 Understanding Vocabulary in Context
Quiz 3
Quiz 4
1.5 Making Inferences
1.6 Determining Purpose
Quiz 5
Quiz 6
1.7 Recognizing Paraphrases
1.8 Recognizing Coherence
Quiz 7
Quit 8
1.9 Summarizing Important Ideas
Quit 9
Quit 10
Part 2-LISTENING
The test experience
Listening skills on the test
Conversations
Lectures
Strategies for the listening Section
2.1 Identifying the Topic and Main Idea
2.2 Listening for Details
Quiz 1
2.3 Determining Attitude and Purpose
Quiz 2
Quiz 3
2.4 Making Inferences adn Predictions
Quiz 4
Quiz 5
2.5 Categorizing Information
2.6 Summarizing a Process
Quiz 6
Quiz 7
Quit 8
Part 3-SPEAKING
The test experience
Integrated Speaking Tasks
Strategies for the Speaking Section
3.1 Independent Speaking:Developing a Topic
3.2 Independent Speaking:Stating and Supporting a Posltion
3.3 Speaking Clearly and Coherently
3.4 Evaluation Independent Speakin
Quiz 1
Quiz 2
Quiz 3
3.5 Integrated Speaking:Connecting Information from Two Sources
3.6 Integrated Speaking:Taking Notes
3.7 Integrated Speaking:Developing a Topic
3.8 Integrated Speaking:Summarizing a Problem and Solutions
3.9 Summarizing Important Ideas
3.10 Evaluation Integrated Speaking
Quiz 4
Quiz 5
Quiz 6
Quiz 7
Quit 8
Part4-WRITNG
The test experience
Integrated Wrting Tasks
Strategies for the Wrting Section
4.1 Integrated Writing:Connecting Information frmo Two Sources
4.2 Integrated Writing:Taking Notes
4.3 Integrated Writing:Developing Ideas
4.4 Checking Sentence Structure
4.5 Evaluating the Response
Quiz 1
Quiz 2
Quiz 3
4.6 Independent Writing:Prewriting
4.7 Independent Writing:Stating and Supporting an Opinion
4.8 Writing Coherently
4.9 Checking Sentence Varlety and Word Choice
4.10 Evaluation the Essay
Quiz 4
Quiz 5
Quiz 6
Quiz 7
Quit 8
Test 1
Test 2
Test 3
Test4
ANSWER KEY
AUDI SCRIPTS
INDEX
PROGRESS CHARTS

TOEFL，中文的翻譯給了它一個很符合中國文化的名稱——“托福”。只要是對出國留學有了解的中國人，對這門考試都耳熟能詳。在過去的25年中，中國參加這門考試的人達到了上百萬，而其中的幾十萬人，在通過了這門考試以後，奔赴異國他鄉，到美國或其他國家的大學去讀書，從此改變了自己的生命軌跡。從這個意義上來說，很多人都托了這門考試的福。這一翻譯也由此名副其實。

新東方的出現，也是托了這門考試的福。想當初新東方的創辦，就源自一個小小的托福班。80年代末，中國留學熱潮的興起使托福考試變得炙手可熱。我在留學大潮中，也參加了托福考試，夢想著到美國的大學去讀書，不是為了實現報效祖國的理想，只是為了使自己不至于被大潮甩得太遠。沒想到即使第一次托福考了657分（1988年lO月，在那時算是頂級分數），依然沒有任何一所美國大學要我（這一點充分證明了分數不是萬能的），只能留在國內混日子。沒想到有培訓機構听說我托福考了高分，又是在北大當老師，就一定要我加入教托福的隊伍里去。從此，我“落草為寇”，離開了北大，創辦了新東方學校，開始了經營新東方並使之成為中國出國考試培訓最核心機構的十幾年歷程。

說來好笑，我對英語教學的深入研究和對日常英語的自如運用，都來自托福。在辦新東方以前，我在北大當了五年學生和六年老師。讀的書大部分都是英文的小說、詩歌和散文，不是莎士比亞就是尤金‧奧尼爾；而對生活中活的英語，基本土處于不聞不問的狀態。直到我為生計所迫開始托福教學時，才突然意識到生活中的英語竟如此美好。托福听力中的每一句話其實都可以當作口語來用，而朗讀托福听力的人語音語調是那麼優美，使你不由自主地想和他／她一起朗讀。在托福听力教學中，我盡力去模仿、理解每一句話，然後在課堂中把它們說出來，在日常生活中把它們說出來。十年後，我對所教過的托福听力題，幾乎都能夠倒背如流。以至于後來我到美國，發現自己講出的每一句話，幾乎都能夠從托福听力中找到源頭。而托福的閱讀使我理解了美國人的思維和寫作方法，也使我掌握了大量的應用詞匯。總之，托福使我進入了英語教學和運用的一個全新世界。

實際上，改革之前的托福，也是一門相當不錯的考試。它從听力、語法、閱讀、寫作上對考生各個方面的基本功進行考查。很多人都以為托福充滿了技巧，只要把考試技巧學會了就能夠考高分，其實不然。我研究過各類考試的許多技巧，在任何一門考試中，都有一定的規律可以摸索。但光靠技巧，就想拿到高分，是一件不現實的事情。我輔導過的學生，英語水平越高，越能夠更好地運用考試規律；水平差的，即使把別人總結的技巧背得滾瓜爛熟，也還是對考試摸不著頭腦。所以，我一直認為考試主要是實力的比拼。如果一個人的英語實力夠強，任何形式的考試都難不住他。

原來的托福考試，確實也有局限性，如果沒有，ETS就沒有必要進行基于網絡的托福考試改革了。比如，原來的托福考試缺乏口語測試，這就使得考托福的人，不再花時間進行口語訓練，到最後的結果是，托福考了很高的分數，但在口語方面卻張口結舌，滿肚子的話說不出來。這不僅僅是中國學生遇到的問題，也是其他非英語國家考托福學生共同的問題。這些學生到了美國，就變成了美國教授所說的高分低能。還有，原來的托福考試形式太單一，比如語法考試的形式和內容，閱讀考試的方式和提問，寫作的題型和體例，都是十幾年一成不變，這樣做有助于ETS的標準化並方便了考卷的批改，卻使托福考試本身隱入了某種僵化的形式。

……