斯特娜夫人自然教育全書

第一章 他們的故事啟發了我
早教得當，每個孩子都能成為天才
孩子一出生就要進行教育
早教絕不會影響孩子的健康
教育孩子，從改造孩子的母親開始
第二章 準備好了再做母親
時刻做好孩子的榜樣
母親健康孩子才會少生病
父母至少要掌握一套教育方案
像對待生命一樣對待自己的飲食
父母一定要親自帶孩子
別把壞情緒傳染給孩子
第三章 做孩子的健康守護者
母乳是嬰兒最好的食物
再美味的食物也不要讓孩子多吃
幫孩子養成有規律的飲食習慣
過度控制零食等于剝奪孩子的快樂
糖果是孩子們的好朋友
第四章 學會利用大自然的饋贈
放棄早教，神童也會變庸才
觀察力是通向一切知識的門戶
用音樂和詩歌喚醒孩子的耳朵
讓孩子通過色彩感知世界
在游戲中培養孩子的專注力
女兒5歲就能整頁背誦書本
第五章 給孩子創造一個美麗的環境
美麗環境中長大的孩子才漂亮
精心打造一間溫馨愜意的育兒室
用精美的漫畫提升孩子的藝術品位
和睦的家庭是孩子幸福的根源
第六章 搖籃期就要對孩子進行品德教育
父母的品格影響孩子的一生
溺愛會毀掉孩子的自制力
孩子並不是天生的自我主義者
教孩子學會服從自己內心的聲音
別讓孩子成為可憐的吝嗇鬼
擁有禮貌和智慧才能擁有尊嚴
知識給了女兒謙遜的品質
“可愛的謊言”和“善意的謊言”
第七章 如何教女兒學習語言
我用地道的英語和女兒交談
不要用語法規則和字母表折磨女兒
打好母語基礎後再學習外語
在游戲中輕松掌握多門外語
第八章 游戲激發了女兒的潛能
“自然照料”游戲讓女兒愛上學習
“尋找音符”游戲幫女兒打開音樂之門
打字機讓女兒熟練掌握拼寫技巧
動手能力能讓孩子的未來更美好
各種數字游戲帶女兒走進數學王國
“蒙眼楮”游戲使女兒的觸覺更敏銳
第九章 自制玩具和一些有趣的游戲
適合1～6歲孩子的玩具
五花八門的氣球游戲
一些好玩的視覺游戲
女兒最愛玩的顏色游戲
其樂融融的親子游戲
第十章 想象力比巨額財富更有價值
開發女兒想象力的方法
童話是孩子的陪伴天使
從神話中女兒感知到了對與錯
玩具是另一把打開想象力的鑰匙
第十一章 我教育孩子的一些小觀念
身體健康比什麼都重要
沒必要做費德博士
填鴨式教育事倍功半
把孩子當做會思考的人
認真回答孩子提出的任何問題
不要輕易在孩子面前流眼淚
多鼓勵孩子說“我試試”
永遠不要取笑孩子
第十二章 幫孩子更高效地學習的方法
講故事是學習歷史的好方法
順口溜讓孩子的記憶力更加牢固
我是這樣引導女兒愛上讀書的
鼓勵並幫助孩子成為“作家”
我用老卡爾的方法教女兒認識大自然
從兩歲開始，我就讓女兒堅持寫日記
第十三章 如何讓孩子听話
說教遠比體罰更有效
“心罰”比毒打更可怕
對自己的孩子也要講誠信
品行表記錄促使女兒表現越來越好
不對孩子說“不能”和“不要”
通過建議讓孩子學會順從
第十四章 我的自然教育理想
我的自然教育實踐
自然教育的宗旨
自然教育的目標
後記 願所有孩子都像我女兒一樣快樂成長

在過去的幾年里（1914年前後），幼兒早期教育問題成為各大媒體討論的一個焦點。其中早教涌現出的一些神童尤為人們所關注，但最為引人注目的莫過于一個叫維妮弗里德的小女孩。在母親的教育下，她3歲能熟練拼寫、閱讀，5歲開始在報紙和雜志上發表自己的創作，9歲分別通過了美國斯坦福大學和威斯康星大學麥迪遜分校的入學考試，10歲能熟練運用13種不同語言交談。至于其他方面，她會拉小提琴，會彈鋼琴，並在國際象棋比賽中獲得過好成績。

這個女孩的成功是因為天賦非凡還是獲益于良好的早期教育？天賦和早期教育究竟哪個為她的成功貢獻了更多籌碼？一時間，小女孩成功的原因成為人們心中最大的問號，人們紛紛提出各種類似的問題。

在無數的疑問中，人們熱切希望能把這個女孩的教育方法公之于眾。就這樣，維妮弗里德的母親——斯特娜夫人作為維妮弗里德的“首席教師”被推到了前台。

其實在我看來，維妮弗里德身上所表現出來的非凡才能，很明顯源于斯特娜夫人正確的家庭教育。1913年，我還在匹斯堡大學的時候，曾有幸拜訪了斯特娜夫人在匹斯堡的家。從小維妮弗里德那里，我的想法得到了印證，且令我感到吃驚的是，這個“天才兒童”非常活潑，謙遜有禮。在我們的請求下，她展示了自己非凡的語言、音樂和藝術才能，還背誦了一些自己創作的用來幫助記憶歷史事件、拼寫韻律乃至數學知識的詩歌。看得出來，她的智商比�般孩子要高很多，在歷史、自然、地理等各方面都擁有相當好的知識素養。

小維妮弗里德這種非凡的能力使每個人都很吃驚，在場的所有人包括我在內，都急于想耍知道斯特娜夫人的教育秘密，因此我建議斯特娜夫人能將自己和小女孩身上發生的事情用真實的語言記錄下來。

“就像你希望的那樣，寫一本關于你們的真實故事書。就算遭到教肓當局的異議，你也可以坦然面對，因為，那就是發生在你們身上的事實。”我對斯特娜夫人說，“況且，這樣做一方面可以去除人們的種種猜疑，另一方面可以讓更多的父母掌握你的教育方法，讓千千萬萬的孩子都能獲得正確的教育，進而擁有一個有價值的人生。”

在社會各界的強烈要求下，斯特娜夫人嘗試著將她和小維妮弗里德從嬰兒到10歲之間的一些真實生活整理出來。她的敘述就像日記一樣真實，沒有任何的矯揉迨作，只是抱著一個母親對孩子由衷的熱愛之心，敘述她如何幫助女兒一扇扇地開啟知識和智慧的大門。

眾所周知，在過去的兩年間，教育界重捷了“早期教育”的話題，大家一致認為現行的教育方法，已經處于滯後狀態，在某種程庋上甚至阻礙著孩子們的發展。但遺憾的是，除了怨天尤人式的指責和咒罵，卻沒有人告訴我們該如何改變現狀。到底該如何對孩子實行早教呢？斯特娜夫人的觀點無疑給我們一些重要的啟示。

斯特娜夫人據實說理，她的每一個“自然教育”的觀點，都有事實的佐證。很多人都熟悉盧梭筆下的愛彌兒，這個通過想象創造出來的孩子載負著盧梭偉大的教育思想，在教育發展史上起著舉足輕重的作用。但我們也應當看到，愛彌兒這個理想中的孩子只生活在盧梭的教育計劃里而已。與其不同的是，斯特娜夫人的維妮弗里德和她的教育方法，都經過現實生活的驗證，是真實而存在的。

我們都知道，孩子在成長階段所接觸到的所有東西，都可以成為他們學習知識或技能的工具。這里我們不得不佩服斯特娜夫人，通過她發明的帶有趣味和探索性的游戒，讓小維妮弗里德自然而然地學會了拼寫、語言、地理、數學……

在我看來，孩子接受教育的年齡並不是最關鍵的，最關鍵的在于他們接受了怎樣的教育方式。速就是我懇切推薦這本書的原因。B為掌握正確的方泫，會讓父母的教育事半功倍，讓孩子們的學習過程充滿樂趣。還有什麼比這更重要呢？

此外，一些父母認為維妮弗里德的才能，源于斯特娜夫人聰明的遺傳基因，她的成功是繼承而非培養的結果。我認為這種想法實在荒唐可笑，要知道繼承和遺傳囿然很重耍，但後天的教育也是必不可缺的。關于這一點，本書的內容會說明一切。

威斯康星大學麥迪遜分校 邁克爾‧文森‧奧謝博士