命脈
命脈
“生命‧實踐”教育學
本輯以葉瀾的文章開篇，繼續深化以“生命‧實踐”作為教育學當代重建基因式內核及其命脈的論述，既在延續《基因》之脈，又在建構《命脈》的總體形象與內在之神。
第二部分聚焦教育學發展的實踐命脈，從教育學重建式發展、教學理論重建、班級建設理論重建等領域，試圖呈現實踐命脈之獨特，進而進入到對教育研究、教學改革，乃至于听說評課範式轉換的討論，進一步扎深教育學發展的實踐根基。
第三部分聚集中國傳統文化，從對中國本土文化與中國教育學發展之關系入手，討論了知識論命脈、草根底色、對傳統文化的接續與創新等問題。
第四部分的內核是“學術傳統”，從中國學術轉型、中國教育學的學術發展之脈絡的意義上展開，提供了我們對于中國教育學發展如何扎根于學術傳統的自覺思考。
第五部分是對教育研究以馬克思主義為指導的當代反思，再一次促使我們審視中國教育學發展所需要植根于其中的馬克思主義之命脈。
第六部分為教育學之“命脈”聚焦後的再次開放，既有對青少年發展心理學研究的系統反思，從而為教育學發展提供了參照學科，也有對赫爾巴特教育思想、杜威教育思想的重讀；既有對“課程”與“教學”的詞源考古，又有對當前民族地區學校教育的田野研究。
葉瀾，祖籍福建南安，1941年12月生于上海，1962年畢業于華東師範大學教育系本科，並留校工作至今，現為華東師範大學終身教授，華東師範大學基礎教育改革與發展研究所名譽所長，上海市人民政府參事。主要學術兼職有︰國務院學位委員會教育學學科評議組召集人，全國教育科學規劃領導小組成員兼教育學原理學科組組長，中國教育學會副會長。曾任華東師範大學教育系主任，教育科學與技術學院院長，華東師範大學副校長等職。主要研究領域有教育學原理、教育研究方法論及當代中國基礎教育、教師教育改革等。已出版的專著有《教育概論》、《教育研究方法論初探》、《“新基礎教育”論——關于當代中國學校變革的探究與認識》等。
