認知語境語義闡釋功能的實證研究

第一章　語境研究簡述
1.1 引言
1.2 國外語言學界對語境的研究
1.3 國內語言學界對語境問題的論述
1.4　語境的認知研究
1.4.1　框架理論
1.4.2　草案理論
1.4.3　腳本理論
1.4.4 認知域
1.4.5 圖式理論
1.4.6　認知模式
1.5小結
第二章　語言中認知語境的語義闡釋力
2.1　引言
2.2　認知語境的概念和特點
2.3　認知語境的動態功能
2.3.1　互為顯映的認知語境
2.3.2　語境效果
　　 2.3.2.1 新信息排除舊信息
　2.3.2.2 新信息加強舊信息
2.3.3　認知語境的動態運作小議
2.4　認知語境的靜態功能
2.4.1　聯想意義
2.4.2　聯想意義的產生機制舉例
2.5　小結
第三章　認知語境在多義現象中的語義闡釋功能
3.1　引言
3.2　多義詞的定義
3.3　多義詞和同形異義詞的區別
3.4　多義詞的發展模式
3.4.1 輻射型
3.4.2　連鎖式
3.4.3 半輻射式
3.5　多義詞的分類
3.5.1 隱喻動力多義詞
3.5.2　具體化動力多義詞
3.5.3　概括化動力多義詞
3.5.4　語義轉化動力多義詞
3.6　認知語境在多義現象中的語義闡釋功能
3.6.1 理論依據
3.6.2 語義投射
3.6.3　語義連接
3.6.4 語義限定
3.6.5 語義混合
3.6.6 語義轉化
3.7小結
第四章　 多義現象中認知語境語義闡釋功能的有聲思維研究
4.1 引言
4.2　研究目的
4.3　先導實驗的設計
　　4.3.1　第一次先導實驗
　……
第五章　結語
參考文獻
附錄
致謝

（一）

許葵花的博士學位論文《認知語境語義闡釋功能的實證研究》，通過多義現象中認知語境的有聲思維研究，探討了認知語境的語義闡釋功能。語境是語言學研究的一個重要方面。國內外語言學家從不同的視角研究語境，提出了各式各樣的理論。語言語境、情景語境和文化語境是人們最熟悉的三個研究對象。認知科學和認知語言學的興起，引起語言學家對認知語境展開了深入研究。本篇論文有三個獨特之處。第一，國內學者大都從文本或話語的角度研究語境，即將注意力集中在語言語境研究上。有的學者提到認知語境，但是主要是介紹性的，尚未展開充分研究。本論文研究認知語境的語義闡釋功能，在國內還不多見。第二，國內語義研究大多涉及同義、反義和歧義現象，而對多義現象研究重視不夠。本論文的焦，點是研究認知語境在多義現象中的語義闡釋功能，從一種新的角度探討多義現象，也是國內不多見的。第三，本論文采用了有聲思維的方法，對多義現象中認知語境進行實證性研究。利用有聲思維的方法，進行語言學研究，在我國剛剛開始，能見到的論文還不多。一是因為大家對這種研究方法比較陌生，二是因為這種方法操作比較困難。由此看來，本論文利用有聲思維方法對認知語境的語義闡釋功能，尤其是對認知語境在多義現象中的語義闡釋功能，進行比較深入的研究，具有一定的理論意義。

這篇論文涉及認知語境、多義現象和有聲思維三個領域。許葵花系統地閱讀了與這三個方面有關的專著和論文，對相關文獻資料比較熟悉。她采用的有聲思維方法，在國內學界使用的人尚不多，沒有多少先例可循，需要有個學習和摸索的過程。許葵花一共進行了兩次先導實驗和一次正式實驗。在總結兩次先導實驗的經驗和教訓的基礎上，不斷改進，不斷提高，不斷擴大實驗規模，在正式實驗中取得了比較滿意的結果和比較可靠的數據。她通過反復實驗、分析和鑽研，不僅在理論上對認知語境在多義現象中的語義闡釋功能得出令人信服的看法，而且為如何利用有聲思維進行研究提供了成功的范例。

關於認知語境的語義闡釋功能，特別是多義現象中認知語境的語義闡釋功能，國外學者Collins與Loftus（1975）和Turner（1996），提出了語義投射、語義連接、語義限定、語義混合、以及語義轉化等五大語義闡釋功能。許葵花通過研究發現，這五種運作模式僅是理想狀態下的模式，只反映了認知語境的靜態功能。她認為認知語境還應具有動態功能，在本論文中給出了認知語境的動態模式運作圖。這是本論文的創新之處，也是本論文的亮點。論文作者對學習者英語水平和性別與認知語境運作的關系進行了定量分析和定性分析，發現了顯著差異。

這篇論文寫作比較規范。但是由於有聲思維研究是個陌生方法，操作困難，缺乏經驗，所做實驗尚有不足之處。例如，實驗的變量不夠，可增加性格在認知語境運作上造成的差異等內容。希望許葵花博士在今后的科研工作中繼續努力，再接再厲，取得更多的成果。

（二）

我在培養英語語言學博士生的工作中有如下體會。攻讀博士學位，是一件「痛並快樂着」的事情。寫作博士學位論文，需要駕馭本學科領域的基本理論，掌握該領域歷史沿革、現狀和最新發展情況，並熟悉相關學科領域的理論與發展。一篇博士學位論文，必須在總結前人學術成果的基礎上，提出自己的理論框架，要有能使同行學者眼睛一亮的創新點。這要求一位博士生不但有堅實的理論基礎和較強的科研能力，還要有健壯的體魄和良好的心理素質。

……