顏真卿《自書告身》歐陽詢《九成宮醴泉銘》臨習速成

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點畫軌跡
結構細說
章法梳理

在鍛造民族素質的當代，傳統文化回歸被越來越多人認同。對華夏民族文化最精彩的一筆——書法——關注人群的擴容，已成為社會一道亮麗的風景。

周圍有一些願和書法結緣、共涉傳統文化大河的人，常常會問筆者：「我寫得出嗎？」這是「我有寫字的天賦嗎？我能取得成就嗎？」潛意識的委婉表達，反映了求學者缺乏自我評估的信心和游移的學習動機。

面對如此的疑惑，筆者往往反問：「你是中國人嗎？」回答是一陣驚愕與尷尬！

於是，筆者就個入引導：書法是中華民族的國粹，是每個中國人的驕傲。每個人都有對母語文字——漢字熱愛的潛在資質以及寫好漢字的基因，應該也能寫一手好的漢字。如果學得不夠理想，那只能說，中國人固有的書寫漢字的智慧未被開發，缺乏良好的書寫方法的訓練。能寫漢字的中國人存在着與生俱來的學好中國字的動機和天賦。教育部門有「寫字無差生」的倡議，書法指導者也應該有社會責任的擔當：寫書法也不該有差生！求學者天然的動機在信任、安全、支持的環境中將迅速被激活。

古訓有「冬練三九，夏練三伏」。書聖王羲之有把洗筆的池水染得墨黑的記載；智永和尚流傳着30年不下樓，寫壞的筆頭裝滿了好幾瓮，被埋下地下的佳話；文徵明在燭火倍陪下，每天不臨完十本《千字文》不睡覺……總之，勤學必須苦練，成為學書法的秘訣。筆者也經歷過每天3000字的小楷，連續幾年不間斷地訓練。然而，生活在21世紀，時間已成了最奢侈的消費。現代人無法效仿古人的「苦學」。要傳承又要和現代生活節律合拍，不找一些點子，不能兩全其美。立足「勤」字，以「巧」切入，也許就找到了一條成功的捷徑。

徜徉在浩如煙海的書法寶庫，親近名家名作的氣息，會感受到薪火是在時空切換、縱橫交叉的諸多沖突和融合中傳續着。在相比較次的觸摸中，可能會梳理出相同或不同層面的共性以及個體所凸現的風情。譬如《曹全碑》和《張遷碑》同是成熟漢隸，卻見圓見方個性迥異；《九成宮醴泉銘》與《自書告身》為大唐楷書兩個重要發展階段的典范，各自的瘦硬與雄健又顯見；《顏勤禮碑》與《玄秘塔碑》從經脈相承上共同打造了楷書的經典模式，但時代還賦予了各自的階段性的整飭；至於《千字文》與《蘭亭序》，盡管智永亦步亦趨着祖先，但他的心理設防和書聖的瀟灑飄逸不能同日而語……從方法論來說，觀照對比，不失為快速解讀內質，快速體驗差異的一種好的學習法；從拓展層面看，深廣度在短期內的全面探索，也許就開啟了另一肩窗，啟迪於另類的風景。

初學本系列叢書，可以分碑臨習，一個個解開環節；如有興趣，不妨體認比較臨習的樂趣與效果。

希望本系列叢書能給書法愛好者帶來學習的快樂，以有限的時間取得最好的成績，進而有益於心智開拓的超越。