英語語法新思維高級教程︰駕馭語法

第一章 名詞從句
1.1 名詞從句的本質
1.1.1 名詞從句的本質︰三種句子充當四種成分
1.1.2 引導名詞從句的常用連詞
1.2 主語從句
1.2.1 that引導的主語從句
1.2.2 whether及連接代詞或連接副詞引導的主語從句
1.2.3 because引導的主語從句
1.3 賓語從句
1.3.1 在及物動詞後作賓語
1.3.2 在雙賓動詞後作直接賓語
1.3.3 在雙賓動詞後作間接賓語
1.3.4 在介詞後作賓語
1.3.5 在某些形容詞後作賓語
1.3.6 賓語從句後置
1.3.7 that在賓語從句中省略的問題
1.4 表語從句
1.5 同位語從句
1.5.1 同位語從句句型（一）︰名詞+that+陳述句
1.5.2 同位語從句句型（二）︰名詞+定語+that+陳述句
1.5.3 同位語從句句型（三）︰名詞+謂語+that+陳述句
1.5.4 一般疑問句作同位語
1.5.5 特殊疑問句作同位語
1.6 從句的“嵌套結構”
1.6.1 名詞從句的“嵌套結構”
1.6.2 連詞與動詞的配比原則
第二章 定語從句
2.1 先行詞的結構特點
2.1.1 先行詞是一個詞
2.1.2 先行詞是一個短語
2.1.3 先行詞是一個分句
2.1.4 先行詞是一個完整的句子
2.2 先行詞的位置特點
2.2.1 先行詞+其他定語+定語從句
2.2.2 先行詞+狀語+定語從句
2.2.3 作主語的先行詞+謂語部分+定語從句
2.3 如何判斷先行詞
2.4 與先行詞有關的考點
2.4.1 先行詞的選擇
2.4.2 關系詞的翻譯
2.4.3 關系詞的選擇
2.4.4 定語從句中的主謂一致問題
2.5 關系代詞which/that/who/whom
2.6 關系代詞whose
2.7 介詞+關系代詞
2.7.1 看從句選介詞
2.7.2 看先行詞選介詞
2.7.3 看句義選介詞
2.7.4 表示所屬關系或部分與整體的關系時用介詞of
2.7.5 固定的介賓結構
2.7.6 定語從句的倒裝結構
2.7.7 “介詞+關系代詞+ to do”結構
2.7.8 關系詞前面使用其他結構或成分
2.8 關系代詞as
2.8.1 as引導非限定性定語從句
2.8.2 as引導限定性定語從句
2.9 關系代詞than
2.10 關系代詞but
2.11 縮合關系代詞what
2.11.1 使用關系詞what的前提︰what的前面不能有先行詞
2.11.2 what單獨使用，即其後面可以不接名詞
2.11.3 what的後面可以接名詞
2.11.4 what用在一些固定結構中
2.12 關系副詞when
2.12.1 用when引導定語從句，其先行詞必須是表示時間的名詞
2.12.2 先行詞表示時間時，不一定都用when引導定語從句
2.12.3 如何區分when引導的定語從句與when引導的時間狀語從句
2.13 關系副詞where
2.13.1 用where引導定語從句，其先行詞通常是表示地點的名詞
2.13.2 先行詞表示地點，不一定都用where引導定語從句
2.13.3 where引導定語從句，先行詞可以是含有地點意義的其他各種名詞
2.13.4 如何區分where引導的地點狀語從句和定語從句
2.14 關系副詞why
2.15 關系副詞有how嗎？
2.16 特殊的關系副詞whereby
2.17 關系詞後帶有插入語的定語從句
2.17.1 定語從句的關系詞後面插入一個主謂結構
2.17.2 定語從句關系詞後面插入一個其他成分
2.18 並列定語從句
2.19 雙層定語從句
第三章 狀語從句
3.1 狀語從句的本質
3.2 狀語從句的省略
3.3 時間狀語從句
3.3.1 時間連詞when的用法特點
3.3.2 時間連詞while的用法特點
3.3.3 時間連詞as的用法特點
3.3.4 時間連詞before的用法特點
3.3.5 時間連詞after的用法特點
3.3.6 時間連詞since的用法特點
3.3.7 時間連詞until的用法特點
3.3.8 表示“一……就”的結構
3.3.9 時間連詞by the time的用法特點
3.3.10 一些表示時間的名詞短語引導的時間狀語從句
3.4 地點狀語從句
3.5 原因狀語從句
3.5.1 常見連詞的用法
3.5.2 用介詞表示因果關系
3.5.3 其他復合連詞表示原因
3.5.4 because的否定轉移
3.6 目的狀語從句
3.6.1 常見連詞的用法
3.6.2 目的狀語從句的簡化
3.6.3 其他連詞的用法
3.7 結果狀語從句
3.7.1 常見連詞的用法
3.7.2 比較so與such的區別
3.7.3 結果狀語從句的簡化
3.7.4 結果狀語從句的倒裝
3.7.5 其他短語連接的結果狀語從句
3.8 條件狀語從句
3.8.1 常見連詞的用法
3.8.2 only if與if only
3.8.3 must/have to do… if…be to do結構
3.8.4 其他的條件從句連詞
3.8.5 其他表示條件意味的句型
3.9 讓步狀語從句
3.9.1 常見連詞的用法
3.9.2 表示讓步轉折關系的介詞和副詞
3.9.3 置于句首的while一般表示“盡管”
3.9.4 no matter wh-
3.9.5 as引導的倒裝句表示讓步
3.9.6 as/so +形容詞+as+主謂結構，放在句首表示讓步
3.9.7 句首用be的倒裝句表示讓步
3.10 比較狀語從句
3.10.1 連詞as 的基本用法
3.10.2 as句型一︰as much as結構
3.10.3 as句型二︰not so much… as結構
3.10.4 as句型三︰（just） as…, so結構
3.10.5 連詞than的基本用法
3.10.6 no more… than結構
3.10.7 表示倍數比較的三種句型結構
3.10.8 the more…, the more結構
3.10.9 A is to B what/as C is to D結構
3.11 方式狀語從句
第四章 不定式
4.1 非謂語動詞概述
4.2 不定式的作用（一）︰作主語（it+to do）
4.2.1 不定式放在句首作主語
4.2.2 不定式放在句末作主語
4.3 不定式的作用（二）︰作賓語（動詞+to do）
4.3.1 結構一︰動詞+to do
4.3.2 結構二︰動詞+疑問詞+to do
4.3.3 結構三︰動詞+it+賓語補足語+to do
4.4 不定式的作用（三）︰作賓語補足語（動詞+賓語+to do）
4.5 不定式的作用（四）︰作定語（名詞+to do）
4.5.1 賓語關系
4.5.2 主語關系
4.5.3 同位語關系
4.5.4 狀語關系
4.5.5 補語關系
4.6 不定式的作用（五）︰形容詞+to do
4.6.1 賓語關系（一）︰He is interesting to listen to.
4.6.2 賓語關系（二）︰The book is interesting to buy.
4.6.3 主語關系（一）︰He is kind to help us.
4.6.4 主語關系（二）︰He is glad to help us.
4.6.5 主語關系（三）︰He is slow to react.
4.7 不定式的作用（六）︰作狀語
4.7.1 目的狀語
4.7.2 結果狀語
4.7.3 條件狀語
4.7.4 原因狀語
4.8 不定式的作用（七）︰獨立使用的不定式
4.8.1 不定式作獨立成分
4.8.2 不定式引導獨立的句子
4.9 不定式的邏輯主語
4.9.1 何謂邏輯主語
4.9.2 不定式邏輯主語的構成（一）︰for+名詞或代詞+to do
4.9.3 不定式邏輯主語的構成（二）︰of sb. to do
4.10 不定式的時態和語態（一）︰被動式（to be done）
4.10.1 不定式時態/語態簡介
4.10.2 被動不定式
4.10.3 雙重被動式
4.11 不定式的時態和語態（二）︰完成式（to have done）
4.11.1 表示在謂語動作之前發生的動作
4.11.2 表示“非真實的”過去
4.11.3 偶爾表示將來的動作
4.12 不定式的時態和語態（三）︰進行式（to be doing）
4.13 不定式的時態和語態（四）︰完成進行式（to have been doing）
4.14 省去to的不定式
4.14.1 在某些動詞的復合賓語中
4.14.2 在特定的句型結構中
4.15 分裂不定式
第五章 動名詞
5.1 動名詞的作用（一）︰作主語
5.1.1 動名詞位于句首作主語
5.1.2 動名詞位于句末作主語
5.2 動名詞的作用（二）︰作賓語
5.2.1 在動詞後面作賓語
5.2.2 在介詞後面作賓語
5.2.3 在特定的句型中作賓語
5.3 動名詞的作用（三）︰作表語
5.4 動名詞的作用（四）︰作定語
5.5 動名詞的邏輯主語
5.5.1 動名詞復合結構的構成
5.5.2 所有格還是普通格？
5.5.3 動名詞復合結構的用法
5.6 動名詞的時態和語態（一）︰被動式（being done）
5.6.1 動名詞的時態和語態概述
5.6.2 動名詞的被動式
5.6.3 主動形式表示被動意思
5.7 動名詞的時態和語態（二）︰完成式（having done）
5.7.1 動名詞的完成主動式
5.7.2 動名詞的完成被動式
5.8 there be的不定式與動名詞形式
5.8.1 there be的動名詞形式
5.8.2 there be的不定式形式
第六章 分詞
6.1 分詞的意義
6.1.1 引言︰一個真實的故事
6.1.2 現在分詞的意義
6.1.3 過去分詞的意義
6.2 分詞的作用（一）︰狀語
6.2.1 主語一致︰單獨的分詞（短語）作狀語
6.2.2 獨立分詞結構（一）︰“名詞+分詞”作狀語
6.2.3 獨立分詞結構（二）︰“with+名詞+分詞”作狀語
6.2.4 固定結構
6.2.5 分詞作狀語的意義
6.3 分詞的作用（二）︰定語
6.3.1 單個分詞作定語要前置
6.3.2 分詞短語作定語要後置
6.3.3 後置定語的三種被動結構
6.4 分詞的作用（三）︰補足語
6.4.1 分詞在感覺動詞後充當賓語補足語
6.4.2 作補足語的分詞與不定式的區別
6.5 分詞作成分要注意的問題
6.5.1 定語還是狀語？
6.5.2 不能用作定語的分詞結構
6.5.3 不能用作狀語的分詞結構
6.6 分詞強大的連句功能
6.6.1 引言︰重要的連句紐帶——分詞
6.6.2 分詞在句子中的連接作用
6.6.3 分詞在篇章中的連接作用
6.7 分詞的完成式
6.7.1 一般式還是完成式？
6.7.2 何時該用完成式？
6.8 分詞的用法總結
6.8.1 各種分詞形式總結
6.8.2 如何正確使用分詞？
6.9 過去分詞還是過去式？
6.9.1 單賓語動詞的過去分詞
6.9.2 雙賓語動詞的過去分詞
6.9.3 賓補動詞的過去分詞
6.10 分詞構成的復合形容詞
6.10.1 外部關系與內部關系
6.10.2 現在分詞構成的復合形容詞
6.10.3 過去分詞構成的復合形容詞
6.10.4 其他構成的復合形容詞
第七章 從句與非謂語
7.1 名詞從句的簡化
7.1.1 名詞從句與動名詞
7.1.2 名詞從句與不定式
7.2 定語從句的簡化
7.2.1 定語從句如何才可能簡化為短語
7.2.2 定語從句與短語
7.2.3 定語從句與分詞
7.2.4 定語從句與不定式
7.3 狀語從句的簡化
7.3.1 狀語從句與分詞
7.3.2 狀語從句與不定式
附錄 答案解析

語法——新思維！

——學習語法是掌握英語思維的一條捷徑！

一 一封讀者來信

在眾多讀者來信中，下面這封給我印象特別深刻︰

“張老師，我學了許多年英語，還是不會寫、不會說、听不懂。這些年學英文基本上是靠背單詞應付考試過日子……我該怎樣才能學好英語？”

這位讀者的困惑我想是具有一定代表性的。長期以來，國人學英語都是重復著“背單詞——應付考試——再背單詞——再應付考試”這詳一個循環。考四級背四級詞匯，考六級背六級詞匯，以及考研詞匯、TOEFlL詞匯、GRE詞匯、GMAT詞匯——等等。這樣一來，我們學英語的過程幾乎就等同于一個背單詞的過程，于是英語水平就簡單的等同于詞匯量的多少。這樣造成的最終結果是，試考完了，單詞也就忘記了，英語水平自然就直線下降。

單詞學習固然重要。但是，學習一門語言，絕不能簡單地等同于背單詞。因為語言是人類思維的載體，語言表達本質上是一種思維的表達，即所謂“言傳心聲”。對于學習英語，如果只是死記單詞，而沒有訓練出良好的英語思維，那麼我們學到的充其量不過是英文這種文字（word）或文本（text），而不是作為思想表達工具的英語這門語言（1anguage）︰書面上的英語文字，如果我們不能掌握其背後的思維規律，那終究不是活生生的交際語言，這就猶如一個”植物人”，雖然有人的生命，但不能成為有著思維表達的正常人。所以，訓練和培養自己的英語思維才是學好英語的根本出路。

那麼何謂英語思維？人人都知道用英文思維的重要性，但卻沒有人告訴我們到底如何用英文思維？其實，從語言本身去分析，這個問題就變得非常簡單了=語言無非就是人們交流思想的工具。因此，首先要能發出聲音，即語音；其次，還需要有記錄聲音的符號，即詞匯。一門語言光有這兩樣還不行，如果真是這樣，英語豈不就成了漢語的方言了？所以，語言還得有把詞組成句子的造句規則即語法。因此，真正意義上的語言都離不開這三要素︰語音、詞匯、語法︰語言作為思維的載體，而語法作為一種語言表達規律的歸納和總結，必然集中體現了該種語言的思維模式！因此毫無疑問，英語思維的訓練必然落到了語法的身上！從這個意義上講，語法即是思維，用英語思維．即是用英語語法思維！

二 《英語語法新思維》的特色

1.死規則與活思維

說到“語法”，最容易讓人聯想到的恐怕要屬“規則”了，于是我們很容易在二者之間劃上等號︰

既然是規則，進而就會想到要嚴格遵守。這就容易讓人產生如下誤解︰

第一，誤認為語法先于語言。認為語法是由語法專家事先確定並要求人們去遵循的。這就相當于把“語法”當成“法律”，認為專門制定出來語法規則是為了規範人們的言語行為的。傳統語法書也加強了人們這種錯誤印象。因為它們往往是先列出一些規則，然後再針對這些規則給出相應的例句，告訴讀者，按照規則這麼造句才是對的。久而久之，讓人產生錯覺︰以為是先有一套語法規則、教條，然後必須按照這些規則才能制造出具體句子。《英語語法新思維》要告訴讀者︰事實恰恰相反，語法是源自語言，是先有語言，然後冉從大量的語言實踐中總結出人們在使用這種語言時所遵循的一般思維規律或表達傾向，即所謂的規則。套用魯迅先生的一句話就是︰世上本沒有語法規則，說的人多了便成了規則。所以，語法規則不是什麼不可逾越的清規戒律或天規，而是對人們的思維規律或語言表達習慣的歸納和總結。

第二，把語法規則當作一成不變的公式。把語法當作規則來遵守，這就容易讓人們把語法規則當作一成不變的公式，學習語法就如同學習數學公式一樣，死記一些“公式”般的規則，因而把英語學得非常死板。我們知道，數學公式往往都是來自于某些“公理”、“定理”，是比較確定的、不變的。但是，語言是靈話多變的，同時又具有規律性。語法規則就是對這些規律性的語言現象進行歸納和總結，但並不能涵蓋所有的語言現象。從這個意義上講，所謂的“語法規則”只不過是一種“權宜之計”的規則，是為了方便語言初學者的學習。因此，語法並不是一成不變的“公式”，也不是非此即彼、黑白分明的，而是存在很多“模糊區域”或“灰色地帶”，因而總有“例外”存在。所以，語法規則不是絕對的，不是“死”規則。

第三，把語法規則當成隨意的公式。語法規則常常似乎表現為隨意的公式。比如，對于冠詞的用法，一般語法書上會有這樣一條規則︰“第一次提到的單數可數名詞前面用不定冠詞a或an，這一名詞再次出現則要用定冠詞the”。傳統語法書上往往只是給出這樣的規則，但不解釋為什麼會這樣選擇冠詞（詳見本妻書“初級”2.5.2小節所給出的解釋）。這樣一來，英語學習者很容易誤認為語法規則是隨意的、專斷的，沒有什麼道理可言的，因而容易死記規則，而忽略了規則背後的合乎情理的思維規律。《英語語法新思維》要告訴讀者︰很多看似隨意的規則，其背後都有共同的思維規律。因此。學語法重在理解規則背後的合乎情理的思維，而不能“死記”規則。

由于以上種種誤解，導致國人和老外（native speakers of English）在使用英語方面的最大的區別就是︰我們記住了英語語法規則卻沒有英語思維，而老外是在用英語思維，盡管他們不懂語法規則。我們學的語法規則都用來對付英語考試的選擇題了，而沒有真正懂得規則背後的英語思維。我們往往只是僵化地牢記一些規則，然後簡單地用這些規則來辨別一個句子“符合”與“不符合”自己牢記的規則，而不去關注句子所使用的語境。這樣一來我們學到的只是一個“虛構”的英文句子，而不能把所學到的句子活用到真實的英語交際中。這就造成學英語與現實生活中的語言交際脫節。在說英語時，我們往往扮演的是“第三者”的角色，說出一些無關自己痛癢的句子，並沒有融入英語思維去說英語。只有掌握了靈活的英語思維，我們才能如身臨其境般地“言傳心聲”，否則只能是有口無心式地“鸚鵡學舌”或“言不由衷”。

《英語語法新思維》要告訴讀者︰語法是對語言表達習慣的歸納，總結出來的規律是為了對語言學習考正確引導，而不是嚴格限定；語法規則不是一成不變的“死”規則；學習語法不能“死記”規則，而要理解規則背後的思維。不能把“語法規則”看成是捆住自己英語手腳的“死規則”，而應該把它們當作是引導和幫助我們正確使用英語的“活思維”。簡言之，語法不是“死規則”，而是“活思維”。

2.結構形式與意義用法

筆者在上文中強調，應該把語法當作思維規律來理解，而不應該當作規則來死記。那麼，如何才能把一死規則”轉化為“活思維”呢？這就需要搞清楚學習語法規則應該包括哪些方面內容。

我們知道，詞匯除了有發音外，還包括形式（即單詞的拼寫形式）、意義（即單詞的含義）和用法（即單詞的用法）。語法也有形式（fom）、意義（meaning）和用法（usage）這三方面︰

形式︰某個語法結構是怎樣構成的。比如“現在完成進行時”的構成形式是have been doing。這是使用語法規則的起點，即首先要做到能夠準確地構造某個語法結構，這是語法結構的準確性問題。

意義︰某個語法結構表達什麼意義。比如“現在完成進行時”可以表示“一個活動從過去一直延續到現在說話時刻”這樣的含義，這就是現在完成時態這一結構所具備的語法意義。由此我們看到，特定意義一般是對應于特定結構形式的，或者說，特定的結構形式能夠表達特定的意義（Particular forms will express their particular meaninges）。這是關于語法結構的表意性問題。對于一個句子，它的含義不僅僅是來自于句中所使用的詞匯的含義，而是還有來自于其中特定語法結構所含有的語法意義。

用法︰關于何時/為什麼使用某一語法結構的問題。這與在實際交流中的語境有關系，即在什麼樣的語境中，采用何種語法結構來表達特定的意義才合適，這是有關語法結構的合適性問題。意義和用法是密切相關的，有時難以嚴格界定。

……