人力資源管理原理與實務

第1章 人力資源導論
1.1 人力資源的概念
1.1.1 人力資源的概念與特點
1.1.2 相關概念
1.1.3 人力資源是企業的寶貴資源
1.2 人力資源管理的職能、內容和意義
1.2.1 人力資源管理的含義和職能
1.2.2 人力資源管理的內容
1.2.3 人力資源管理的意義
1.3 人力資源管理的發展與模式比較
1.3.1 國外人力資源管理的發展階段
1.3.2 中國人力資源管理學的產生與發展
1.3.3 人力資源管理和傳統勞動人事管理的區別
1.3.4 美、日人力資源管理模式的比較
第2章 工作分析與工作設計
2.1 工作分析的含義、任務與內容
2.1.1 工作分析的含義
2.1.2 工作分析的意義
2.1.3 工作分析的目的
2.1.4 工作分析的任務
2.1.5 工作分析的內容
2.2 工作分析的信息獲取
2.2.1 問卷調查法
2.2.2 資料分析法
2.2.3 面談法
2.2.4 觀察法
2.2.5 參與法
2.2.6 實驗法
2.3 工作分析過程
2.3.1 准備階段
2.3.2 調查階段
2.3.3 分析階段
2.3.4 完成階段
2.3.5 評價與控制
2.3.6 工作說明書與規范書
2.4 工作設計
2.4.1 工作設計概述
2.4.2 工作設計的要求
2.4.3 工作設計的作用
2.4.4 工作設計的相關因素
2.4.5 工作設計的方法
思考題
第3章 人力資源戰略與規划
3.1 人力資源戰略概述
3.1.1 人力資源戰略的定義
3.1.2 人力資源戰略的分類
3.2 人力資源戰略的構建
3.2.1 人力資源戰略的制定
3.2.2 人力資源戰略的實施
3.2.3 人力資源戰略與企業總體經營戰略的整合
3.2.4 人力資源戰略評估
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第4章 人力資源招聘與選拔
第5章 人力資源培訓與開發
第6章 績效管理
第7章 薪酬管理
第8章 員工激勵
第9章 勞動關系與社會保障管理
第10章 職業管理
第11章 人力資源流動管理
第12章 跨國公司的人力資源管理

我國越來越多的高等院校設置了經濟管理類學科專業，這是一個包括經濟學、管理科學與工程、工商管理、公共管理、農業經濟管理、圖書檔案學6個二級學科門類和22個專業的龐大學科體系。2006年教育部的數據表明在全國普通高校中經濟類專業布點1518個，管理類專業布點4328個。其中除少量院校設置的經濟管理專業偏重理論教學外，絕大部分屬於應用型專業。經濟管理類應用型專業主要着眼於培養社會主義國民經濟發展所需要的德智體全面發展的高素質專門人才，要求既具有比較扎實的理論功底和良好的發展后勁，又具有較強的職業技能，並且又要求具有較好的創新精神和實踐能力。

在當前開拓新型工業化道路，推進全面小康社會建設的新時期，進一步加強經濟管理人才的培養，注重經濟理論的系統化學習，特別是現代財經管理理論的學習，提高學生的專業理論素質和應用實踐能力，培養出一大批高水平、高素質的經濟管理人才，越來越成為提升我國經濟競爭力、保證國民經濟持續健康發展的重要前提。這就要求高等財經教育要更加注重依據國內外社會經濟條件的變化適時變革和調整教育目標和教學內容；要求經濟管理學科專業更加注重應用、注重實踐、注重規范、注重國際交流；要求經濟管理學科專業與其他學科專業相互交融與協調發展；要求高等財經教育培養的人才具有更加豐富的社會知識和較強的人文素質及創新精神。要完成上述任務，各所高等院校需要進行深入的教學改革和創新。特別是要搞好有較高質量的教材的編寫和創新。

出版社的領導和編輯通過對國內大學經濟管理學科教材實際情況的調研，在與眾多專家學者討論的基礎上，決定編寫和出版一套面向經濟管理學科專業的應用型系列教材，這是一項有利於促進高校教學改革發展的重要措施。

本系列教材是按照高等學校經濟類和管理類學科本科專業規范、培養方案，以及課程教學大綱的要求，合理定位，由長期在教學第一線從事教學工作的教師立足於21世紀經濟管理類學科發展的需要，深入分析經濟管理類專業本科學生現狀及存在問題，探索經濟管理類專業本科學生綜合素質培養的途徑，以科學性、先進性、系統性和實用性為目標，其編寫的特色主要體現在以下幾個方面：

（1）關注經濟管理學科發展的大背景，拓寬理論基礎和專業知識，着眼於增強教學內容的聯系實際和應用性，突出創造能力和創新意識。

（2）體系完整、嚴密。系列涵蓋經濟類、管理類相關專業以及與經管相關的部分法律類課程，並把握相關課程之間的關系，整個系列叢書形成一套完整、嚴密的知識結構體系。

（3）內容新穎。借鑒國外最新的教材，融會當前有關經濟管理學科的最新理論和實踐經驗，用最新知識充實教材內容。

（4）合作交流的成果。本系列教材是由全國上百所高校教師共同編寫而成，在相互進行學術交流、經驗借鑒、取長補短、集思廣益的基礎上，形成編寫大綱。最終融合了各地特點，具有較強的適應性。

（5）案例教學。教材具備大量案例研究分析，讓學生在學習過程中理論聯系實際，特別列舉了我國經濟管理工作中的大量實際案例，這可大大增強學生的實際操作能力。

（6）注重能力培養。力求做到不斷強化自我學習能力、思維能力、創造性解決問題的能力以及不斷自我更新知識的能力，促進學生向着富有鮮明個性的方向發展。

作為高要求，財經管理類教材應在基本理論上做到以馬克思主義為指導，結合我國財經工作的新實踐，充分汲取中華民族優秀文化和西方科學管理思想，形成具有中國特色的創新教材。這一目標不可能一蹴而就，需要作者通過長期艱苦的學術勞動和不斷地進行教材內容的更新才能達成。』我希望這一系列教材的編寫，將是我國擁有較高質量的高校財經管理學科應用型教材建設工程的新嘗試和新起點。

我要感謝參加本系列教材編寫和審稿的各位老師所付出的大量卓有成效的辛勤勞動。由於編寫時間緊、相互協調難度大等原因，本系列教材肯定還存在一些不足和錯漏。我相信，在各位老師的關心和幫助下，本系列教材一定能不斷地改進和完善，並在我國大學經注管理類學科專業的教學改革和課程體系建設中起到應有的促進作用。