會展是充滿活力、前途無量的朝陽產業,是經濟發展的一個新的增長點,是各種信息交流、碰撞、傳遞與嬗變的信息加工器。會展,只是個籠統的說法,往往是「會中有展,展中有會」。中等職業學校會展事務專業的教學任務就是培養從事會展事務的一線初中級人才或為高等職業技術學院輸送專業人才。作為中等職業學校的學生,今後很有可能走上會展事務的第一線操作崗位,因而,具有良好的職業道德和掌握組裝和維護計算機系統、構建和維護會展網站、現場采集處理數據信息等操作就成了學生將來就業上崗的必備條件。
《會展信息技術應用》是中等職業學校會展事務專業的一門專業核心課程。本教材是在新的形勢下根據「任務引領型」最新課改思想,以就業為導向,以能力為本位,在邀請行業專家對會展服務與管理、展示設計與制作等專門化方向所涵蓋的工作崗位群進行任務與職業能力分析的基礎上,通過任務引領和項目活動,倡導學生在「學中做」、「做中學」,從而提高學生會展信息技術應用的實踐能力,使學生具有從事會展服務與管理、展示設計與制作等專門化業務的基本職業能力和良好的信息素養,並為進一步學習各專門化方向課程打下基礎。
本教材的內容共由五個工作任務組成,分別由胡繼強、潘琪、熊珍珍、陳薇負責編寫。本教材按學生的認知特點,采用任務遞進與業務流程相結合的結構脈絡來展示教學培訓內容。通過任務引領來組織教學,突出案例教學和角色演練,每個學生通過觀察、設計、制作、體驗等活動獲得豐富的操作體驗,進而獲得情感態度、價值觀及技術能力的發展。
根據上海市中等職業教育課程教材改革辦公室對《中等職業學校會展事務專業教學標准》中的要求,本教材的建議課時為144課時。
目錄
工作任務一 計算機系統平台維護
項目一 未雨綢繆——對計算機系統進行備份
活動一 運用Ghost進行系統備份
活動二 利用Ghost對系統進行恢復
項目二 動手實踐——計算機常見故障檢測及排除
活動一 了解常見的硬件故障及解決辦法
活動二 了解常見的計算機軟件故障
項目三 防患未然——計算機病毒防治
活動 認識計算機病毒及防治知識
課後拓展活動
工作任務二 會展網絡的構建與維護
項目一 互聯互通——計算機的雙機互聯
活動 連接兩台計算機
項目二 縱橫交錯——組建對等網實現資源共享
活動 組建對等局域網絡共享網絡資源
項目三 理清脈絡——網絡構建與連接
活動一 了解會展參展商的網絡需求
活動二 配置寬帶路由器
活動三 構建會展場館簡易網絡
項目四 暢通無阻——排除網絡連接故障
活動一 排除會展場館網絡連接硬故障
活動二 排除會展場館網絡連接軟故障
課後拓展活動
工作任務三 會展網站的構建與維護
項目一 出謀划策——會展網站的規划設計
活動一 規划設計會展主題網站
活動二 配置會展網站的運行環境
項目二 從零開始——會展網站靜態內容制作
活動一 設計制作會展網站主頁
活動二 制作會展網站欄目網頁
項目三 動靜結合——會展網站動態內容制作
活動一 制作會展網站交互網頁
活動二 鏈接會展網站數據庫
活動三顯示記錄
項目四 有的放矢——會展網站發布和維護
活動 上傳發布會展網站
課後拓展活動
工作任務四 會展數據的采集與處理
項目一 展前准備——搜索會展信息,預登記觀眾信息
活動一 運用搜索引擎搜索會展信息
活動二 體驗觀眾預登記系統
項目二 展會現場——觀眾信息現場采集
活動一 展會登記服務
活動二 使用展會門禁系統
活動三 使用數據采集器
項目三 大展身手——展後數據處理
活動一 處理圖片信息
活動二 處理文本信息
┅┅
工作任務五 現代會議的組織與管理
參考文獻
項目一 未雨綢繆——對計算機系統進行備份
活動一 運用Ghost進行系統備份
活動二 利用Ghost對系統進行恢復
項目二 動手實踐——計算機常見故障檢測及排除
活動一 了解常見的硬件故障及解決辦法
活動二 了解常見的計算機軟件故障
項目三 防患未然——計算機病毒防治
活動 認識計算機病毒及防治知識
課後拓展活動
工作任務二 會展網絡的構建與維護
項目一 互聯互通——計算機的雙機互聯
活動 連接兩台計算機
項目二 縱橫交錯——組建對等網實現資源共享
活動 組建對等局域網絡共享網絡資源
項目三 理清脈絡——網絡構建與連接
活動一 了解會展參展商的網絡需求
活動二 配置寬帶路由器
活動三 構建會展場館簡易網絡
項目四 暢通無阻——排除網絡連接故障
活動一 排除會展場館網絡連接硬故障
活動二 排除會展場館網絡連接軟故障
課後拓展活動
工作任務三 會展網站的構建與維護
項目一 出謀划策——會展網站的規划設計
活動一 規划設計會展主題網站
活動二 配置會展網站的運行環境
項目二 從零開始——會展網站靜態內容制作
活動一 設計制作會展網站主頁
活動二 制作會展網站欄目網頁
項目三 動靜結合——會展網站動態內容制作
活動一 制作會展網站交互網頁
活動二 鏈接會展網站數據庫
活動三顯示記錄
項目四 有的放矢——會展網站發布和維護
活動 上傳發布會展網站
課後拓展活動
工作任務四 會展數據的采集與處理
項目一 展前准備——搜索會展信息,預登記觀眾信息
活動一 運用搜索引擎搜索會展信息
活動二 體驗觀眾預登記系統
項目二 展會現場——觀眾信息現場采集
活動一 展會登記服務
活動二 使用展會門禁系統
活動三 使用數據采集器
項目三 大展身手——展後數據處理
活動一 處理圖片信息
活動二 處理文本信息
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工作任務五 現代會議的組織與管理
參考文獻
序
隨着我國經濟建設的迅猛發展和就業人□的不斷增加,如何讓更多的人通過接受教育特別是職業教育更快更好地上崗就業,成為當前亟待解決的重大問題。為此,國務院總理溫家寶在第十屆全國人大五次會議上提出,要把發展職業教育放在更加突出的位置,使教育真正成為面向全社會的教育,這是一項重大變革和歷史任務。重點發展中等職業教育,健全覆蓋城鄉的職業教育和培訓網絡,是今后各級政府部門要做的重要工作。
為了貫徹和落實國務院的精神,適應新的社會經濟發展的需要,上海市教委所屬的上海市中等職業教育課程教材改革辦公室針對上海市中等職業教育課程中比較突出的問題,諸如課程與就業關聯不夠,與就業及工作的相關課程少,教學內容相對滯后,學用不—致明顯,學校專業教學還沒有完全結合企業的實際需要,與職業資格證書結合不夠緊密,Ⅱ沒有充分體現中等職業學校學生學習特點等,及時組織全市的中等職業學校的骨干教師,以科學發展觀為指導,以就業為導向,以能力為本位,以崗位需要和職業標准為依據,服務於滿足學生職業生涯的需求,適應社會經濟發展和科技進步的需要,開發和制定了新的專業教學標隹,形成了以「任務引領型」為主導的具有上海特色的現代職業教育課程體系。其特點如下:
★ 以職業生涯發展為目標明確專業定位。專業定位要立足於學生職業生涯發展,尊重學生基本學習權益,給學生提供多種選擇方向,使學生獲得個性發展與工作崗位需要相一致的職業能力,為學生的職業生涯發展奠定基礎。
★ 以工作任務為線索確定課程設置。按照工作任務的邏輯關系設計課程,打破「三段式」學科課程模式,擺脫學科課程的思想束縛,從崗位需求出發;盡早讓學生進入工作實踐,實現從學習者到工作者的角色轉換。
★ 以職業能力為依據組織課程內容。注重職業情境中實踐智慧的養成,培養學生在復雜的工作過程中作出判斷並采取行動的綜合職業能力。
☆ 以典型產品(服務)為載體設計教學活動。按照工作過程設計學習過程,建立工作任務與知識、技能的聯系,激發學生的學習興趣。
★以職業技能鑒定為參照強化技能訓練。課程標准要涵蓋職業標准,要選擇社會認可度高、對學生勞動就業有利的職業資格證書,使學生在獲得學歷證書的同時,能順利獲得相關職業資格證書。
本套教材就是依據新制定的上海市中等職業教育專業教學相關標准編寫的,力求體現上海市職業教育課程改革的基本思路與理念,為教師和學生提供一套理論與實踐有效結合的適用教材。由於本套教材所具有的探索性和前瞻性,難免還存在這樣或那樣的不足,懇請工作在職業教育—線的老師和行業專家以及廣大學生批評指正。
為了貫徹和落實國務院的精神,適應新的社會經濟發展的需要,上海市教委所屬的上海市中等職業教育課程教材改革辦公室針對上海市中等職業教育課程中比較突出的問題,諸如課程與就業關聯不夠,與就業及工作的相關課程少,教學內容相對滯后,學用不—致明顯,學校專業教學還沒有完全結合企業的實際需要,與職業資格證書結合不夠緊密,Ⅱ沒有充分體現中等職業學校學生學習特點等,及時組織全市的中等職業學校的骨干教師,以科學發展觀為指導,以就業為導向,以能力為本位,以崗位需要和職業標准為依據,服務於滿足學生職業生涯的需求,適應社會經濟發展和科技進步的需要,開發和制定了新的專業教學標隹,形成了以「任務引領型」為主導的具有上海特色的現代職業教育課程體系。其特點如下:
★ 以職業生涯發展為目標明確專業定位。專業定位要立足於學生職業生涯發展,尊重學生基本學習權益,給學生提供多種選擇方向,使學生獲得個性發展與工作崗位需要相一致的職業能力,為學生的職業生涯發展奠定基礎。
★ 以工作任務為線索確定課程設置。按照工作任務的邏輯關系設計課程,打破「三段式」學科課程模式,擺脫學科課程的思想束縛,從崗位需求出發;盡早讓學生進入工作實踐,實現從學習者到工作者的角色轉換。
★ 以職業能力為依據組織課程內容。注重職業情境中實踐智慧的養成,培養學生在復雜的工作過程中作出判斷並采取行動的綜合職業能力。
☆ 以典型產品(服務)為載體設計教學活動。按照工作過程設計學習過程,建立工作任務與知識、技能的聯系,激發學生的學習興趣。
★以職業技能鑒定為參照強化技能訓練。課程標准要涵蓋職業標准,要選擇社會認可度高、對學生勞動就業有利的職業資格證書,使學生在獲得學歷證書的同時,能順利獲得相關職業資格證書。
本套教材就是依據新制定的上海市中等職業教育專業教學相關標准編寫的,力求體現上海市職業教育課程改革的基本思路與理念,為教師和學生提供一套理論與實踐有效結合的適用教材。由於本套教材所具有的探索性和前瞻性,難免還存在這樣或那樣的不足,懇請工作在職業教育—線的老師和行業專家以及廣大學生批評指正。
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