籃球運動教學訓練試題解答

隨着體育專業學科課程改革的不斷深化，相關基礎學科進一步交融滲透，籃球運動課程教學內容、教法手段與考核展現出21世紀新時代、新科技的新氣息和新特點，原有的籃球教材不少方面需要繼承，但根據新時代培養高素質的具有創新精神和創新能力人才的要求，很多方面需要修正、充實和完美，以適應培養人才的新走向。基於此，在全國教育科學「九五」規划教育部重點課題「全國高等學校體育教育專業籃球普修課試題庫的研究」的總體設計基礎上，課題組經過較長時間的研究，在結題成果的基礎上，着手撰寫了這本《籃球運動教學訓練試題解答》。課題組長、全國高等學校體育教學指導委員會副主任、中國籃球協會副主席孫民治任主編，副組長譚朕斌任副主編，課題組成員為編委。

為了結合體育院校籃球課程的教學實際，本書依據體育院校籃球普修教材《籃球運動教程》、專修通用教材《籃球運動高級教程》及師范院校體育系科《球類運動——籃球》教材的主要內容，從便於參閱使用的角度出發，對教學訓練試題的內容進行了整編，成為獨立的六部分，即籃球運動概論類，籃球運動技術教學與訓練類，籃球運動戰術教學與訓練類，籃球運動員體能訓練類，籃球運動教學與訓練理論類，籃球運動競賽組織、臨場指導、規則與裁判法類，並采用了多種形式的命題方式，有填空題、鑒別題、選擇題、概念題、論述題、計算題、繪圖題和自我立論題共八種形式。

本書的特點是用書對象明確、內容全面新穎、重點突出、立題針對性強、題解清晰、題型多樣且具有思考性和創新性，若能與籃球課程教學、組織教學訓練與考試有機結合，將有助於教師與學生對籃球學科課程的教學形成一個完整的教學系統，促進籃球運動教學與訓練質量的提高。

本書與體育院校普修通用教材《籃球運動教程》、專修通用教材《籃球運動高級教程》和師范院校體育系科《球類運動——籃球》形成系列配套叢書，供廣大體育院校和師范院校體育系科的師生作教學訓練與考核的參考用書。

用書時應注意以下幾點：

一、重視針對性

本書供不同層次籃球課程教學對象使用，因此，應用面較寬（包括普修生、專修生、研究生、崗培教練員等），各類試題涉及的內容范圍也較廣，故參閱本書擇題時，應從教學目的、任務和考核對象的實際學習內容出發，有針對性地擇題考核。

二、重視擇優性

本書試題類別較多，絕大部分試題是圍繞人民體育出版社和高等教育出版社出版的全國體育院校、綜合大學、全國師范院校體育專業籃球課程教材的基本內容進行撰寫的。由於各類內容在課程中所處的位置、學時分配不同，考核的分值權重不等，因此，參閱本書擇題時，必須根據不同的教學要求擇優選題。

三、重視創新性

由於撰寫者各方面的局限性，加之籃球運動實踐和理論的不斷發展，本書所選試題不可能包羅萬象，因此，撰寫的試題必然難以全面適宜於各層面的考核對象，對廣大應用者只能起拋磚引玉的作用，不宜簡單搬移，而應廣開思路，從實際出發，創造性地命題。

四、重視自主性

書中的試題，絕大部分屬判斷、分析、思考和自我立論題范疇，目的在於測試解題者掌握專業知識的廣度和深度，。較客觀地考察解題者的分析能力和應用知識的實踐能力，因此，解題者要注意：

1.思考填空題時，宜抓住試題所涉及的內容核心和關鍵，注意從推理中判斷填空內容。

2.思考鑒別題時，宜冷靜思考題文的全面含義，注意抓住亮點，綜合判斷題意的是非。

3.思考選擇題時，宜正確理解題意與相關內容的相互關系，抓准要點，去偽選真、去粗取精。

4.思考概念題時，宜弄清試題本質含義，圍繞本質突出重點，扼要清晰地進行表述。

5.思考論述題時，宜首先理解所問題意，確立答題框架和思路，突出主題內容，全面而系統地進行論述。

6.思考自我立論題時，宜深刻理解題意，明確解答主題，確立自己的觀點和解答思路，並盡力縱橫發揮表述。此類試題主要考核掌握專業知識的廣度和深度，以及分析問題的哲理性、正確性與創造性。

總之，本書所選的試題和答案，並非標准試題和標准答案，參閱者應根據實際需要，有目的地並創造性地參考，以完善和充實籃球課程考核的內容和方法，客觀地評估被考核者掌握的理論知識水平和相關能力。

近年來籃球課程的理論與實踐發展很快，我們課題組成員的水平又受到局限，無論在題型的確定、試題的選擇，還是在試題的解析上肯定存在許多缺點和問題，望廣大讀者和參閱者提出寶貴意見。

我們在撰寫本書的過程中，參閱並借鑒了許多同類書刊的成果和經驗，得到了全國體育院校教材委員會籃球教材小組和全國許多體育院校籃球教研室專家們的指導與大力支持，人民體育出版社為本書的撰寫及出版給予了大力協助，在此一並致謝!