兩百年的孩子

第一章 開始冒險以前與結束之後
第二章 鼯叔叔的秘密
第三童 時間裝置的規剛
第四章 三人組想起相同場面
第五章 被奶奶的畫所引導
第六章 時間裝置的其他規則
第七章 銘助君的作用
第八章 石斑魚形石笛
第九章 遠離戰爭的森林渾處
第十章 人生的計划
第十一章 前往一百零三年之前的美國
第十二章 來自銘助的召喚
第十三章 階段性報告
第十四章 在未來較長逗留
第十五章 如同永遠一般郁喑的森林
第十六章 時間裝置的最後規則

在開始我們的敘述之前，我想為青年讀者或小讀者們開列一份書單以供參考之用，這是諾貝爾文學獎獲得者大江健三郎先生(也是《兩百年的孩子》的作者)在1995年至2005年這十年間創作的部分作品：

隨筆集《康復的家庭》(1995年，由夫人大江由佳里配圖)；
隨筆集《溫馨的紐帶》(1996年，由夫人大江由佳里配圖)；
長篇小說《被偷換的孩子》(2000年)；
隨筆集《在自己的樹下》(2001年，由夫人大江由佳里配圖)；
長篇小說《愁容童子》(2002年)；
隨筆集《致新人》(2003年，由夫人大江由佳里配圖)：
長篇小說《兩百年的孩子》(2003年)；
長篇小說《別了，我的書》(2005年)；

以上計有隨筆集四部，長篇小說四部。細心的讀者可能會從這些體裁不一的作品中發現幾個特點：一、上述四部隨筆集皆用平實易懂的口語體寫成，皆由夫人大江由佳里配置精美插圖，對於這樣的安排，我們當然可以理解為這是作者在有意識地照顧小讀者的閱讀興趣；其二、包括我們正要閱讀的《兩百年的孩子》在內，共有四部作品的書名含有「孩子」、「童子」和「新人」字樣，這顯然不會是一個偶然。至於另外四部作品，盡管在書名里沒有這些字眼，已經閱讀了以上作品的同學，仍然能夠發現另外幾個與此相關的特點：一、隨筆集《康復的家庭》、《溫馨的紐帶》以及《在自己的樹下》，也都是用中、小學生也能看懂的簡潔流暢的平實口語體寫成，與大江先生此前所使用的那種富有個人風格的深奧文體大相徑庭，並配以由佳里夫人精心繪制的水彩插圖，顯然，這也是以大學、中學甚至小學高年級讀者為閱讀對象的，盡管實際上我們可能需要花費五年、十年甚至更長時間來不斷加深對這些作品的理解；第二、在《別了，我的書》的結尾部分，文本中的老作家表示將放棄頗具個人特色的小說語言，轉而用十三、四歲的孩子都能看得懂的平實語言紀錄下各種「徵候」，這里所說的徵候，是指某些事件發生之前的細微預兆，而在「那些前兆之積累的對面，一條無可挽救的、不能返回的、通往毀滅方向的道路延展而去」。

當然，這遠不是這位老作家為孩子們所做工作的全部。在文本之外，大江先生也不斷出席以孩子、童子和新人為題的各種演講或讀書會等活動，還在柏林、北京、東京等地面對各國的孩子們發表與此相關的演講。2006年9月中旬，大江對北大附中的學生發表演講並在座談會上與大家直接對話，只是諸多類似活動中的一個。