《漢語高級寫作教程》由南開大學漢語言文化學院富有寫作教學和教材編寫經驗的教師編寫。
本書分上下兩冊,共十三章。上冊七章,包括記敘性文體的小傳、消息、通訊、調查報告、游記、說明文、故事等;下冊六章,除合同外,包括議論性文體的議論文、讀後感、講話稿、熱點問題評論、文學評論等。
本書是—部獨具特色的教材,每章包括四部分:
基本知識——簡明扼要地介紹該文體的主要特點及寫作要求。
例文——十分注重文體的特點,並兼顧難易層次。每篇例文都有旁批和簡析。
留學生習作點評——有針對性地對學生習作中存在的問題逐一進行修改,恰似在老師面批中學習寫作。
練習——詞語搭配、遣詞造句、運用素材、語篇連接、段落呼應等多種訓練貫穿始終,為提高使用者的寫作水平打下堅實的基礎。
本書既可用作外國留學生的教材,也可供自學者使用。
目錄
序言
前言
第一章 小傳
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第二章 消息
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第三章 通訊
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第四章 調查報告
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第五章 游記
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第六章 說明文
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第七章 故事
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
部分練習答案
生詞語總表
前言
第一章 小傳
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第二章 消息
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第三章 通訊
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第四章 調查報告
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第五章 游記
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第六章 說明文
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
第七章 故事
第一節 基本知識
第二節 例文
第三節 留學生習作點評
練習
部分練習答案
生詞語總表
序
一個人在母語環境中從開始牙牙學語,一直到熟練地說話,幾乎是無師自通;可是要想識字、讀書卻一定要有老師來教才能學會,更不要說寫文章了。語言學習離不開「聽、說、讀、寫」,其中的「聽、說、讀」需要用心於口耳,進入到「寫」則必須要有前三者的基礎,再加上動手動腦才行。這是母語或第一語言學習的情形。
對於第二語言的學習來講,「聽、說、讀、寫」都是要有老師來教的,尤其是「寫」,難度最大,要求也最高。我們在學習外語的時候,對此深有體會。漢語對於外國人來說也是外語,因此,外國人學漢語的時候同樣是「寫」的難度最大。
對外國留學生的寫作教學跟對本國學生的寫作教學不一樣,一方面要考慮到口語和書面語的不同特點,另一方面還要考慮到母語寫作和外語寫作的不同特點。要提高留學生的寫作能力,就需要增加書面語詞匯的教學、各種復雜句式的組織和表達的實踐教學.以及不同文體格式和漢語標點使用方法的教學。
《漢語高級寫作》這部教材是由老、中、青教師合作編著的,他們都有國內外漢語教學的豐富經驗,也曾為國內外編寫過各類教材。特別是李增吉先生多年來一直在南開大學漢語言文化學院擔任漢語寫作及多種語言技能課程的教學工作,對漢語教材的編寫,他始終抱有滿腔熱情並投入了大量的精力,已經編寫了很多很好的漢語教材,還選編過多部留學生優秀作文集,對於各個層次的漢語寫作教學有着豐富的經驗。因此,李增吉先生是主編這部教材最合適的人選。
……
對於第二語言的學習來講,「聽、說、讀、寫」都是要有老師來教的,尤其是「寫」,難度最大,要求也最高。我們在學習外語的時候,對此深有體會。漢語對於外國人來說也是外語,因此,外國人學漢語的時候同樣是「寫」的難度最大。
對外國留學生的寫作教學跟對本國學生的寫作教學不一樣,一方面要考慮到口語和書面語的不同特點,另一方面還要考慮到母語寫作和外語寫作的不同特點。要提高留學生的寫作能力,就需要增加書面語詞匯的教學、各種復雜句式的組織和表達的實踐教學.以及不同文體格式和漢語標點使用方法的教學。
《漢語高級寫作》這部教材是由老、中、青教師合作編著的,他們都有國內外漢語教學的豐富經驗,也曾為國內外編寫過各類教材。特別是李增吉先生多年來一直在南開大學漢語言文化學院擔任漢語寫作及多種語言技能課程的教學工作,對漢語教材的編寫,他始終抱有滿腔熱情並投入了大量的精力,已經編寫了很多很好的漢語教材,還選編過多部留學生優秀作文集,對於各個層次的漢語寫作教學有着豐富的經驗。因此,李增吉先生是主編這部教材最合適的人選。
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