第1章 教師評價的發展軌跡
一 自發時期
二 傳統時期
三 轉型時期
第2章 獎懲性教師評價制度
一 概念界定
二 理論基礎
三 主要原則
四 基本要求
第3章 發展性教師評價制度
一 概念界定
二 理論基礎
三 主要原則
四 基本要求
第4章 獎懲性教師評價制度與發展性教師評價制度的比較
一 評價目的的比較
二 評價功能的比較
三 評價方向的比較
四 評價類型的比較
五 評價主體的比較
六 評價關系的比較
七 評價結果的比較
八 評價模式的比較
第5章 教師評價標準
一 教師評價標準的相關概念
二 教師評價標準的錯誤傾向
三 教師評價標準的制定程序
四 中外教師評價標準舉例
第6章 績效考評法
一 績效考評法的界定
二 績效考評法的理念
三 績效考評法的流程
四 績效考評的具體方法
五 績效考評法的誤差
六 績效考評法的要求
第7章 末尾淘汰制
一 末尾淘汰制的界定
二 末尾淘汰制的內涵
三 末尾淘汰制的推廣
四 末尾淘汰制在中小學遭遇的問題
五 末尾淘汰制在中小學產生的負面效應
第8章 增值評價法
一 增值評價法的界定
二 增值評價法的推廣
三 增值評價法的要求
四 學生考試成績與教師評價
第9章 教學檔案袋評價法
一 教學檔案袋評價法的界定
二 教學檔案袋評價法的特點
三 教學檔案袋類型
四 三種教學檔案袋的比較
五 教學檔案袋評價法中的反思
六 教學檔案袋評價法中的評價
七 教學檔案袋評價法的適用範圍
八 教學檔案袋評價法舉例
第10章 課堂听課評價法
一 課堂听課評價法的界定
二 隨堂听課評價法
三 常規听課評價法
四 課堂听課評價法的培訓
五 中外教學評價標準舉例
第11章 微格教學評價法
一 微格教學評價法的界定
二 微格教學評價法的產生
三 微格教學評價法的特點
四 微格教學評價法的步驟
五 微格教學評價法的優勢
六 課堂教學技能評價標準舉例
第12章 校長—同事評價法
一 校長—同事評價法的界定
二 校長—同事評價法的前期準備
三 校長—同事評價法的實施過程
四 校長—同事評價法的注意事項
第13章 目標合同評價法
一 目標合同評價法的界定
二 目標合同評價法的特點
三 目標合同的要素
四 目標合同評價法的實施
五 目標合同評價法實例
第14章 自我評價法
一 自我評價法的界定
二 自我評價法的意義
三 自我評價法的實施程序
四 自我評價法評價標準舉例
第15章 解析教師評價結果
一 教師評價結果與學校內部因素
二 教師評價結果與學校外部因素
三 教師評價結果與教師個人因素
主要參考文獻
