病理學

序
前言
緒論
第一章 細胞和組織的適應、拐傷與修復
第一節 細胞和組織拐傷的原因和機制
第二節 適應
第三節 細胞和組織拐傷的形態特征
第四節 再生與修復
第二章 局部血液循環障礙
第一節 充血
第二節 出血
第三節 血栓形成
第四節 栓塞
第五節 梗死
第三章 炎症
第一節 概述
第二節 炎症局部的基本病理變化
第三節 炎症的化學介質
第四節 常見的炎症類型
第五節 炎症的臨床表現與經過
第四章 腫瘤
第一節 腫瘤的概念
第二節 腫瘤的分類與命名
第三節 腫瘤的基本特征
第四節 腫瘤對機體的影響
第五節 良性腫瘤與惡性腫瘤的區別
第六節 常見腫瘤舉例
第七節 癌前病變、不典型增生及原位癌
第八節 腫瘤的病因及發病機制
第九節 腫瘤的病理學檢查方法
第五章 心血客系統疾病
第一節 動脈粥樣硬化症
第二節 冠狀動脈粥樣硬化性心臟病
第三節 高血壓病
第四節 風濕病
第五節 感染性心內膜炎
第六節 心瓣膜病
第七節 心肌炎
第八節 心肌病
第六章 呼吸系統疾病
第一節 慢性支氣管炎
第二節 支氣管擴張症
第三節 肺氣腫
第四節 肺源性心臟病
第五節 肺炎
第六節 矽肺
第七節 呼吸系統常見惡性腫瘤
第七章 消化系統疾病
第一節 慢性胃炎
第二節 消化性潰瘍
第三節 病毒性肝炎
第四節 肝硬化
第五節 原發性肝癌
第六節 消化管道常見惡性腫瘤
第八章 泌尿系統疾病
第一節 腎小球腎炎
第二節 腎盂腎炎
第三節 泌尿系統腫瘤
第九章 生殖系統疾病
第一節 子宮頸疾病
第二節 子宮體疾病
第三節 滋養層細胞腫瘤
第四節 卵巢腫瘤
第五節 乳腺疾病
第六節 前列腺疾病
第十章 神經系統疾病
第一節 流行性腦脊髓膜炎
第二節 澈地性乙型腦炎
第三節 脊髓灰質炎
第四節 神經系統腫瘤
第十一章 內分泌系統疾病
第一節 甲狀腺疾病
第二節 胰腺疾病
第三節 APUD瘤
第十二章 傳染病及寄生蟲病
第一節 結核病
第二節 傷寒
第三節 細菌性痢疾
第四節 流行性出血熱
第五節 鉤端螺旋體病
第六節 性傳播疾病
第七節 阿米巴病
第八節 血吸蟲病
主要參考文獻
圖版

隨著我國改革開放和經濟建設的深入發展，我國的高等教育事業也取得了迅猛發展。與此同時，我國的高等教育體制、教育思想、教育管理模式也正在經歷著深刻的改革。變精英教育為大眾教育，變知識教育為素質教育，變青春教育為終身教育這些新的教育理念已經或正逐步為人們所理解、所接受、所實踐。

成人教育事業隨著我國整個高等教育事業的發展，已經有了長足的進步。它已成為我國高等教育體系的重要組成部分，是實踐大眾教育和終身教育的重要途徑之一。在今天，它已經不僅僅是普通全日制高等教育的重要補充，而且在實現大眾教育、終身教育，提高全民族科技文化和思想品德素質方面具有獨特的優勢。今後它必將取得更大的進步。

專升本教育是成人高等教育向更高層次發展的重要內容，也是成人教育所獨具的特色。必須承認，專升本教育對我國的高等教育工作者是一個挑戰。它既不同於專科教育，又不同於「零起點」的普通酶教育；它有其自身的教育、教學規律。我們必須認真研究專升本的教育、教學規律，並在教學實踐中充分尊重和反映這些規律，才能把專升本教育辦好。

高等醫學的專升本教育已開辦多年。遺憾的是至今尚未有一套專門供其使用的配套教材。許多院校大多沿用了普通全日制醫學本科生的教材。然而，專升本學生在自己的專業學科領域里已經具備一定的基本知識；而專升本教育的學制又限制了教學時數的膨脹。因此，在教學過程中一方面學生反映老師在教學中常常重復大專層次所學內容；另一方面教師和學生都反映學時太少，以致本科教材學不完。這種矛盾是專升本教育蓬勃發展的形勢不相稱，也影響了成人高等醫學教育本身的教育質量。為此，我們在科學出版社的大力支持下，聯合部分兄弟院校，編寫了這套成人高等教育臨床醫學、護理學、預防醫學、口腔醫學專業專升本層次系列教材。

本套教材在編寫過程中從在職人員繼續教育、進一步深造的實際出發，突出體現專升本層次教育特點，形成了較為鮮明的自身特色：

1.在保證反映知識結構的系統性、完整性的前提下，以突出的篇幅用於加深和拓展原有的專科層次的知識基礎，而對原有的專科層次的知識采取略寫的方法簡要帶過，以避免重復和篇幅膨脹。

2.在立足於基本理論、基本知識、基本技能教育的同時，充分反映近年來生物醫學領域的最新科技進展，一方面對學生進行知識更新，另一方面引導學生直接面向21世紀科技新進展。

3.在充分重視完整反映每門學科理論體系的同時，注意理論緊密結合實際，努力避免煩瑣的理論推導與驗證，突出理論知識的實際應用，加強對臨床工作的指導和對實際工作能力的培養。

盡管編者們付出了極大的辛勤勞動，努力把本套教材編寫成新穎應用、特色鮮明、質量上乘的佳作，但限於自身水平仍免不了有不當和錯誤之處。我們真誠地歡迎廣大師生和讀者批評指正，以便再版時改進。