性別支配是一種裝置

前言Ⅰ 性別支配是一種裝置——對1990年代上野·江原論爭的中間小結 1 什麼是上野·江原論爭 2 既不是自由女權主義，也不是馬克思女權主義 3 性別支配是一種裝置 4 女權主義中的「勞動問題」和「身體問題」Ⅱ 對上野千鶴子「文化主義批判」的批判 1 「唯物論派」對「文化派」? 2 理論性實踐的固有性 3 何謂「文化派」 4 對意識進行特權式的批判是否可能 女權主義是什麼 1 前言 2 第二代女權主義的原點——作為認知主體的女性對自我權利的主張 3 女性的沉默——認知力遭到否定的女性及其自我欺騙的回路 4 作為認知主體的女性的權利 5 對於社會權力存在的揭示 關於「性別支配」論的備忘錄 1 女權主義能否以積極性價值為取向 2 自我決定權與自我定義權 3 兩種還原主義 4 主體性與權力 如何使「社會權力」的理論總結變得可能 ——「文化主義批判」論爭再考 1 回首往事——為了論爭的建設性展開 2 再論「文化對物質」問題 3 如何使「社會權力」的理論總結變得可能——超越自由女權主義和馬克思女權主義Ⅲ 勞動中心主義與女權主義 1 寄托於勞動的未來——20世紀初的契訶夫劇作 2 勞動中心主義與女權主義 3 勞動女性的增多與新的勞動觀 4 勞動的未來學 女權主義與性差 1 前言 2 第二代女權主義運動 3 女性與近代——掙脫男性中心式的近代社會認識 4 社會學與性差 家庭——一種權力裝置 1 能否用「權力」這一字眼來描述家庭 2 所謂家庭中的「權力」 3 行為的多系統性與權力 4 家庭——一種權力裝置 5 性別角色與權力 性騷擾的民俗方法論研究 ——從周刊雜志看解釋的政治學 1 性騷擾問題與民俗方法論研究 2 從周刊雜志看解釋的政治學 關於從軍慰安婦 1 記憶的政治學與從軍慰安婦問題 2 從軍慰安婦問題——一種民族歧視 3 天皇的軍隊——日本軍隊與日本社會 4 從軍慰安婦問題——一種性別歧視——誰迫其沉默 女性問題與人口問題——從女性學的觀點出發—— 1 楔子——出生率低下問題與女性問題—— 2 從墮胎爭論到優生保護法的「修改」問題——日本女性運動中人口問題研究方法的變遷 3 女性問題與人口問題——關於1．57沖擊 未必結婚症候群——現代日本的婚姻實態—— 1 關於結婚的意志決定 2 未必結婚症候群 3 現代日本的婚姻實態Ⅳ 1 母性本能這一社會規范 2 從會話分析看性騷擾 3 一個人對自己(他人)的身體享有怎樣的權利 4 超乎尋常的工作方法 5 專職主婦志向 6 亞洲女性是「叛徒」? 7 女性中樞基干性職務的未來 8 嗜好癖 9 渴望不斷學習的女性們 10 成多數的性別角色分工否定派 11 皇太子妃選定的新聞與女性的社會參與 12 G君，參加了美男子競選 13 為什麼護理是女性的工作 14 令人不可思議的女性標准尺碼 15 圍繞性騷擾的男女間的鴻溝 16 電話「喂，你好」的另一頭是男是女 17 為什麼教育子女是母親的責任 18 為什麼只有女職員要穿制服 19 端茶倒水的政治學 20 不願回到空無一人的黑糊糊的家中 21 體育是男人的勛章嗎?后記

終於，第四部論集編完了。
　　在這幾年里，發生了許許多多的事。有本書的中心論點——與上野千鶴子的論爭，與之相伴的各種各樣的人對我的批判、大學的變動、新環境下的新工作、各種座談會上的發言、與許多新朋友的相識，等等。有時，我在爭論中因為憤怒而發抖；有時，我因他人尖銳的質疑而狼狽不堪；有時，為了遲遲沒有進展的書稿，我恨不能詛咒自己。可是，又不知有多少次，當我在爭論中忽然被給予一個全新的視點時，我會禁不住亢奮不已；當有人一針見血地指出問題之所在時，我更會覺得如沐春風，遍身舒爽。現在，我感受至深的就是，自己能夠涉足這個充滿了「刺激」的世界——女權主義領域，是多麼的幸運。
　　在撰寫本書的基礎——也就是原稿，並將之匯編成書時，我受到了許多人士的多方關照。我以前就職的御茶水女子大學哲學研究室的老師們，尤其是宮島喬先生，曾對本書中的幾篇論文提出過寶貴的意見；並且，從御茶水女子大學的學生、研究生們那里，通過討論課及研究室中的日常會話，我也學到了許多東西。在本書的校對中，皆川滿壽美尤其給了我極大的幫助，在此我深表謝意。
　　此外，從我現在就職的東京都立大學社會學研究室的工作人員及老師們那里，通過日常的接觸，我也得到了很多啟發。而那些評語(包括那些采自都立大學的學生、研究生們的尖銳的批判)，也都蘊含着很豐富的啟示。
　　作為外聘講師，在東京大學研究生院教育社會學專業的討論課上，我與研究生們的探討也十分愉快、十分有益；此外，在以上智大學的目黑依子老師為中心的「女權主義與社會學」研究會(簡稱FS研)上的探討，是我撰寫收錄於本書中的數篇文章的直接契機。而東京學藝大學的山田昌弘老師，在本文中作為「男性代言人」頻頻被我請出場，實在是多有得罪了。山田老師的直率的意見，對於我本身的思維方法的形成，是既具「刺激」性，又十分有益的。從琦玉大學的山崎敬一老師那里，我受到了「行為的多系統性」等理論啟發，等等。我一直承蒙着大家的關照。
　　還有，對那些我曾在社會教育的場館里見過的人們，對神奈川縣·東京都等自治團體的職員們，對初載刊物的編輯人員們，我也要從內心里表示深深的感謝。
　　最后，我還要向為了此書的新編稿件，辛辛苦苦地等了我兩年、每次都給了我寶貴意見的勁草書房的町田民世子，表示真摯的感謝。