核心閱讀·中級本

本書在編寫原則、體例、練習設計與安排等方面，都有新的面貌。該書適合學過基礎語法，詞匯量在1800以上的漢語學習者。與《中級漢語閱讀》（劉頌浩等編）相比，《核心閱讀》的難度有所降低。《核心閱讀》的主要特點有：一、認為閱讀課的目的是通過閱讀學習語言，尤其是詞匯。二、將閱讀課定位在精讀與泛讀之間，認為閱讀課對課文的處理應有一定的深度，不能僅僅滿足於獲得信息；因此，該書在理解練習之后，增加語言練習部分，進行接受性理解訓練。三、力求在閱讀量和練習量之間求得平衡，每一單元中，大約三分之一是課文，三分之二是練習。四、不以技能或方法的訓練為綱，但適當安排了閱讀方法與技巧的介紹。五、重視朗讀，把能流利地朗讀課文作為教學要求之一，並且用朗讀的方法來處理語言點。具體做法是，在給出語言點之后，再舉兩個例句，要求熟練朗讀，目的是增強對句式的敏感性。