高級漢語口語∶1

第二版說明
序
前言
主要人物表
第一課 意思意思就行了
第二課 我們可不是一見鍾情
第三課 梨可不能分著吃
口語知識（一）日常生活中的委婉語
第四課 退休了也不閑著
第五課 你真稱得上是音樂迷了
第六課 過日子得仔細點兒
口語知識（二）談談北京話
第七課 各有各的特點
第八課 得好好補一補
第九課 電視這東西
口語知識（三）漢語中固定搭配的比喻特點
第十課 「一方水土養一方食品」
第十一課 鄉音難改
第十二課 團團圓圓過個年
口語知識（四）口語的特點
總詞語表
句式練習總表

外國留學生學習漢語進入高級階段之後，還要不要進一步學習口語？這是一個不十分明確的問題。這主要是因為，在學習漢語的整個過程中，聽、說、讀、寫四項技能在不同的學習階段有所側重。高級階段側重在閱讀和寫作上，成段表達主要是寫的訓練，似乎口語表達的訓練已經完成了。

近來，一些入系學習專業的酶生和研究生感慨地說，他們的口語表達能力不但沒有什麽提高，反而有所減退。在現實生活和社會交往中，他們缺乏系統、完整、自然、得體地表達自己的思想、發表自己的見解的能力。究其原因，主要是專業學習要讀的書太多，要寫的作業太多，沒有時間練習說。這也許是事實。然而，學生們的口語表達能力方面存在的問題，不能完全歸根於此。我們認為，根本原因還在於，高級階段口語表達能力的訓練沒有真正完成。

過去的高級口語教材，從某種意義上說，與漢語閱讀教材相差無幾。教材內容大多選自小說、劇本、相聲等文學作品。語言雖然比較通俗，但大都帶有濃厚的文學色彩，這種語言不能算是標准的「白話」口語。外國留學生很難操練和掌握。

兩年來，劉元滿、任雪梅、金舒年三位青年教師在教學實踐中，總結了高級口語教材的一些問題，從高級階段學生的學習需要出發，編寫了這本《高級漢語口語》。她們以《漢語水平等級標准和語法大綱》對高級階段學生的學習要求為編寫原則，選取能夠反映中國社會和中國人日常生活的場景編寫成課文。內容來自真實生活，生動有趣；語言自然流暢，極易上口，便於學生學習到真正地道的口頭語言；練習量大，形式多樣，設計突出實用性，有利於訓練學生進行成段表達；有關文化背景知識都做了闡釋，每課還安排了相關的「補充材料」。

總之，我認為，這本《高級漢語口語》是一部較好的實用口語教材。