陸宗達(1905-1988),祖籍浙江慈溪,生於北京,1928年畢業地北京大學國文系。1926年追隨國學大師黃季剛先生,學習文字、聲韻、訓詁等傳統語言文字學。曾任輔仁大學、馮庸大學、中國大學、女子文理學院、民國大學等校教授。自1947年直至逝世,為北京師范大學專任教授,漢語文字學專業博士導師,第一、二屆國務院學位季員會學科評審組成員。他對古代文獻和文字、聲韻、訓詁學都有很深的造詣,尤其精通《說文》學。他一生專注於傳統訓詁學的傳授與教育,是中國訓詁學會的主要創始人,我國傳統語言文字學重要的繼承人。
訓詁學是我國的一門古老的科學。它從語義的有度來研究古代文獻,是批判地繼承我國古代文化遺產首先必須運用的一門基礎科學。它不僅有很高的學術價值,在今天還有很重要的實用價值。過去的訓詁學有它巨大的成就,但也存在一些缺點。今天,在近代語言科學以及其他科學進一步發展的情況下,我們完全應當使訓詁學有更深、更廣的發展和運用。但是,訓詁學這門科學常被看成一門種秘莫測、離不可攀的學問,影響了它的普及。因此,有必要對它的范圍、內容、方法以及如何運用等問題,作一些簡單扼要而又通俗的論述,並對前人在訓詁上的成就,作一些必要的介紹,以幫助更多的人了解它和運用它。
目錄
前言
一、什麽是訓詁
二、訓詁的內容
甲、保存在注釋書和訓詁專書中的訓詁內容
(一)解釋詞義
(二)分析句讀
(三)闡述語法
(四)說明修辭手段
(五)闡明表達方法
(六)串講大意
(七)分析篇章結構
乙、保存在文獻正文中的訓詁內容
(一)以訓詁形式出現的正文
(二)以正文形式出現的訓詁
三、訓詁的方法
(一)以形說義
(二)因聲求義
(三)核證文獻語言
(四)考察古代社會
四、訓詁的運用
(一)運用於古代文獻的注釋工作
(二)通過訓詁了解和研究古代社會及其科學文化
(三)運用於工具書的編纂
(四)運用手指導閱讀和語文教學
(五)訓詁在漢語科學研究和發展中的地位和作用
後記
一、什麽是訓詁
二、訓詁的內容
甲、保存在注釋書和訓詁專書中的訓詁內容
(一)解釋詞義
(二)分析句讀
(三)闡述語法
(四)說明修辭手段
(五)闡明表達方法
(六)串講大意
(七)分析篇章結構
乙、保存在文獻正文中的訓詁內容
(一)以訓詁形式出現的正文
(二)以正文形式出現的訓詁
三、訓詁的方法
(一)以形說義
(二)因聲求義
(三)核證文獻語言
(四)考察古代社會
四、訓詁的運用
(一)運用於古代文獻的注釋工作
(二)通過訓詁了解和研究古代社會及其科學文化
(三)運用於工具書的編纂
(四)運用手指導閱讀和語文教學
(五)訓詁在漢語科學研究和發展中的地位和作用
後記
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