魔鬼特訓：新托福單字120（附QR Code音檔）

PART 1 TPO循環必考字彙
Unit 1 模擬試題 （一）
Unit 2 模擬試題 （二）
Unit 3 模擬試題 （三）
Unit 4 模擬試題 （四）  
Unit 5 模擬試題 （五）
Unit 6 模擬試題 （六）
Unit 7 模擬試題 （七）
Unit 8 模擬試題 （八）
Unit 9 模擬試題 （九）
Unit 10 模擬試題 （十）  
Unit 11 模擬試題 （十一）
Unit 12 模擬試題 （十二）
Unit 13 模擬試題 （十三）
Unit 14 模擬試題 （十四）
Unit 15 模擬試題 （十五）
Unit 16 模擬試題 （十六）
Unit 17 模擬試題 （十七）
Unit 18 模擬試題 （十八）
Unit 19 模擬試題 （十九）
Unit 20 模擬試題 （二十）
Unit 21 模擬試題 （二十一）  
Unit 22 模擬試題 （二十二）
Unit 23 模擬試題 （二十三）
Unit 24 模擬試題 （二十四）
Unit 25 模擬試題 （二十五）
Unit 26 模擬試題 （二十六）
Unit 27 模擬試題 （二十七）  
Unit 28 模擬試題 （二十八）
Unit 29 模擬試題 （二十九）
Unit 30 模擬試題 （三十）
Unit 31 模擬試題 （三十一）
Unit 32 模擬試題 （三十二）
Unit 33 模擬試題 （三十三）

PART 2 字根、字首、字尾記憶
Unit 1 人、人體器官 anthrop ― ped
Unit 2 人、人體器官 carn ― 心理感覺 cur
Unit 3 心理感覺 sci － 行為動作 mit
Unit 4 行為動作 pel － scend
Unit 5 行為動作 cur － flic
Unit 6 行為動作 clud － 性質狀態 misc
Unit 7 性質狀態 mut － 實務器具 lib  
Unit 8 顏色溫度 rub － 顏色溫度 blanc
Unit 9 動植物與自然界 avi ― fruct
Unit 10 動植物與自然界 vent ― 空間方位與程度  under
Unit 11 空間方位與程度  sub ― bene
Unit 12 空間方位與程度  eu ― ag
Unit 13 空間方位與程度  ap ― 否定 in
Unit 14 否定 il －反對 anti
Unit 15 名詞字尾 ain ― logist
Unit 16 名詞字尾 nik ― faction
Unit 17 名詞字尾 ment －形容詞字尾 ful
Unit 18 形容詞字尾 ous ― stic


 

作者序

　　單字的學習法種類琳瑯滿目，不論學習的方法為何，，雖然坊間許多參考書籍裡以單字、音標搭配例句附錄音幫助讀者學習，但實際的學習成效卻極其有限，因為學習者仍侷限在字彙的層面。儘管字彙跟文法是英文學習的基礎，但是侷限在這個層面上卻會使學習者的學習速度跟成效「大打折扣」。如同一位學習中文的學習者，花費許多時間在字形和字義的層面，這些部分並不能轉換成考生或家長想要看到的高分成果。考生想要看到的是實際成效，那就必須要將重點放對且有更優化的學習模式。

　　這部分也可以反應在英語學習的道路上，有些考生會覺得自己背了許多生字對英文文法也非常熟悉了，卻在英文中高級後學習停滯了許久才能獲取高級的分數，發現自己以前的學習模式過於侷限，僅停留在單字和文法層面以致於自己在新托福考試上總是事半功倍，甚至在調整了許多學習方向後才能有好的成績。其實，不需要走那麼多的冤枉路。

　　這本書改變了以往的學習模式，最主要的目的是提升思考力並加上更具鑑別度的題目設計（共33回模擬試題），這些設計更有別於傳統上的選擇題（考生要從12個選項中選出正確的答案，而非選擇題中的4個選項），能更有效協助考生面對未知的考題。在新托福考試中，儘管有很多已經公佈的TPO模考題考提供考生參考以掌握考試脈絡，但考生幾乎不可能寫到同樣的閱讀試題等等，仍是面對著未知，即每次閱讀考試都是三篇不同的主題所構成的閱讀測驗試題。在面對這些未知時，更不該用傳統的單字和例句學習法學習。

　　書籍中「填空試題」的規劃能有效協助學習者攻略基礎的字彙題，並進一步掌握閱讀「核心」能力。填空試題是更具鑑別度的學習規劃，考生必須要在確實理解或掌握更多技巧的情況下才能答對試題。這部分是一般選擇題較難鑑別出考生是否確實理解和掌握語法等的關鍵。有別於之前出版過的字彙試題所能提供的思考和學習能力（選擇題出題和vocabulary in context）。不可否認的是像是搭配（vocabulary in context）的學習規劃能協助考生掌握基礎字彙能力、同反義字和信心，但是這跟考生或家長所期許的能迅速達到閱讀高分是有落差的。

　　從中剖析其實很快就能發現這個英語教學的學習法的侷限處。一個考生在看到劃底線的的字彙和選項字彙時，只要有背過相關同義字，就能在數秒內答對，所以其能協助考生在答新托福閱讀單字題以外的題型上力道被大幅削弱了。以新托福閱讀測驗為例，每篇閱讀測驗共有10個題型，字彙題和代名詞指代題這類很容易掌握的題型，就屬於類似（vocabulary in context）這類的範疇，是難度較低的題型。考生要在閱讀測驗獲取高分的話要掌握其他中高階的閱讀題型，這部分就非常需要仰賴提升答類似書中所設計的填空題測驗，較耗腦力的題型，但經過這些訓練後確實可以提升考生的思考力並反應在分數上。（書中的試題也能協助考生答SAT和GRE某些題型，不過相關學習點就不序中敘述了）掌握閱讀核心能力才是迅速考取閱讀高分和新托福高分的方法。

　　書籍中的另一個學習加分點，是協助考生在龐大的題庫中釐清脈絡光。考生可以藉由第一部份的學習規劃，掌握在考試中會循環出現的必考字彙，在短時間內事半功倍獲取高分。這部分更能解釋有些考生僅具有比指考稍難的字彙量就能獲取與具備數萬單字量考生更佳的新托福成績。而另一部分的學習規劃，則是設計給慣於穩紮穩打學習的考生，以最傳統的字源學習法快速累積字彙量。對於這兩部分的學習規劃，在學習上都各擅勝場，考生可以依自身學習情況來作調整，或綜合這兩個學習方法加強優勢。有些考生在備考時間不充裕的情況下又需要考到成績，想取巧不想花太多時間在考試上面的考生，可以只練習第一部分的學習規劃。如果是備考時間充裕又希望凡事盡善盡美的考生或是覺得一定要具備某個數值的字彙量才算學習到的考生就可以兩個學習法都學習並盡數學全。