銀劍

導讀：在戰爭的苦難中擁抱希望
1逃亡
2空中旅程
3躲藏的地方
4銀劍
5貨運列車
6暴風來襲之夜
7冬天與夏天的家
8新夥伴
9蘇聯哨兵
10伊凡的幫助
11去波森的路上
12那隻手
13凍僵的旅程
14破敗的城市
15伊安的新朋友
16通過蘇聯占領區
17訊號燈
18葛林上尉
19巴伐利亞農夫
20鎮長
21命令
22農夫的逃亡計畫
23危險的河水
24失蹤
25喬．華士基
26終於有消息了
27暴風雨
28重逢
29新的開始
附錄：
孩子們的旅行路徑（第二次大戰時期歐洲地圖）
認識歷史城市──波蘭華沙
這本書是誰寫的？
《銀劍》閱讀思考


 

導讀

一場精采的紙上「公路片」

　　這真是一本很好看的少兒小說，只要一翻開，很容易就能進入書中的情節，其明快的節奏、尋親的故事主軸，也深深吸引著少兒讀者，讓讀者能自然而然地讀下去。

　　這也是一本很有誠意的少兒小說。對作者塞拉利爾而言，這本書的主要讀者非常明確，就是──少兒。他不賣弄寫作技巧，而是以非常樸實、非常誠懇的筆調，講述一個關於愛與勇氣的故事。

　　「兒童」與「文學」兼顧

　　塞拉利爾選擇以一種全知的觀點來說故事。第一章的第一句話這麼寫道：「這個故事發生在第二次世界大戰開打後不久，主角是一家姓貝立克的波蘭人。」簡單的兩句話，便把這本書的時間、背景和人物，交代得非常清楚。

　　故事進行到一半，作者似乎擔心讀者會搞不清楚（畢竟那是一個特殊的年代），或是猜想大家讀著讀著會淡忘前面交代過的一些劇情，因此還特意藉由一位英國軍官的家書，替讀者將劇情的脈絡整理一下──這個安排真有意思，讀來也不會太過突兀。

　　我一直覺得，優秀的兒童文學必須把「兒童」和「文學」這兩個關鍵字，做最好的融合。如果太重「兒童」，文學性必然不足，時下有很多作品喜歡製造低俗趣味、老拿不雅的事物來製造笑點，還理直氣壯地宣稱「孩子們喜歡」，就屬於此類；但如果太重「文學」，必然又曲高和寡，很難接近孩子，各個圖書館裡頭那些為大人推崇、孩子們卻普遍「看不下去」的作品，就是這樣。兼具「兒童」與「文學」，實在不是一件容易的事，塞拉利爾便處理得恰如其分。

　　貫穿全書的「銀劍」

　　本書叫作《銀劍》，因為「銀劍」是貫穿全書的重要物品；確切地說，「銀劍」是一把漂亮的拆信刀，是一項信物。現在的孩子們，知道什麼是「拆信刀」嗎？遠在沒有電腦和手機的「恐龍時代」，人們會互相寫信。接到信之後，如果暴力地撕開，信封就會變得破破爛爛的；如果用剪刀將封口剪開，或是用拆信刀把封口挑開，這封信被打開之後，看起來就斯文多啦。

　　故事從1940年初開始說起，此時二次世界大戰剛剛爆發還不到半年。貝立克先生是一位小學校長，一天夜裡，納粹突然來到他們家，抓走了貝立克先生，當時老大露絲還不到十三歲，二弟艾迪十一歲，小妹妹朗妮才三歲。他的妻子隨後也被抓走，三個孩子則幸運地及時逃出，躲到城裡另一頭的一個地窖裡，就這樣熬到了戰後。

　　在這期間，老二艾迪失蹤，而亂世棄兒模樣的伊安加入了由露絲和朗妮組成的小小的家。露絲從伊安這兒發現了那把銀劍。這把銀劍，大約五英寸長，劍柄是銅做的，上面刻著一條噴火龍，是貝立克先生送給妻子的生日禮物。露絲這才知道，原來爸爸逃出了集中營，並在已成廢墟的家裡遇到伊安，而伊安很喜歡這把銀劍，堅持索要，爸爸便送給了他。作為交換，如果伊安有一天能見到自己三個孩子中的任何一個（別人告訴他，三個孩子一定都已經死了，可是貝立克先生仍然抱持著一線希望），請伊安告訴他們，自己還活著，並且準備去瑞士找他們的媽媽，要孩子們盡快前去團聚。

　　當露絲得知這個令人激動的消息之後，一場尋親之旅就此展開。後來，他們還在途中先找到了艾迪。

　　這把銀劍就這樣將幾個重要的角色統統聯繫了起來。它的意義，就如同伊安後來所言，「成了一個家人之間的約定」，也是他們的「嚮導和生命線」，因為在命運的安排下，貝立克先生遇上伊安，伊安後來又遇見了露絲，而得以把貝立克先生重要的口信傳達給露絲。這把銀劍讓他們充滿希望，儘管困難，這夥孩子們依然備受鼓勵，如此才能咬緊牙關繼續他們的旅程。

　　尋親之旅好比「公路片」

　　在這場尋親之旅中，孩子們也有不少的體悟。其中，最令人動容的就屬艾迪的感受了。艾迪說：「我恨那些抓走爸爸媽媽的納粹，也恨那些炸我們房子和破壞我們城市的德軍，但不是每個德國人都是那樣。」

　　是的，雖然發動戰爭的是德國，但並不是每一個德國人都是大壞蛋。在幫助這些孩子的好心人中，就有德國人。相信《銀劍》一定能讓孩子們體會到閱讀的樂趣。希望大家在讀了這本書以後，除了反戰，以及永遠都不放棄勇氣和希望之外，也能經常提醒自己凡事不要那麼以偏概全。「以偏概全」經常帶有成見，應該極力避免。

　　這本書就和大多數的兒童小說和兒童電影一樣，大人不僅多半都是配角，而且幾乎都是好人。如果以電影來比喻，《銀劍》屬於頗為典型的「公路片」，主角在開場不久，就有著明確的目的地。隨著主角前進，路上會遇上一些「工具人」，為主角提供幫助，劇情也隨之不斷向前推進。這些「工具人」在完成任務之後，多半就不會再出現，除非是作者另有重用，要作為伏筆（譬如《銀劍》中那對巴伐利亞的農夫夫妻）。最後，主角到達目的地，故事便就此結束。在《銀劍》裡，幾個孩子一路上得到了很多大人的幫助，如果沒有這些大人的協助，他們恐怕很難完成從華沙出發、前往瑞士尋找父母這樣的壯舉。這是一部難得的好作品，如果非要對本書做一點挑剔，大概是整個過程似乎有些過於順利了，唯一和主角們過不去的「大BOSS」，也就是故事接近尾聲時那場令人心驚的暴風雨而已。

　　最後，我想向譯者趙永芬女士致敬，多虧有趙女士如此流暢的譯筆，我們才得以欣賞這麼棒的故事。
 
導讀

在戰爭的苦難中擁抱希望

　　第二次世界大戰，是人類史上規模最大、死傷人數最多的戰爭。戰爭牽涉到全世界絕大多數的國家， 歐洲更是整個戰爭的引爆點。 其中， 德國入侵波蘭，被史家公認為二次大戰 ( 或者是歐洲戰場 ) 的開端。《銀劍》的故事，就是從戰爭爆發的這個時候開始的。作者伊安．塞拉利爾是一位和平主義者，他倡議世界和平，反對戰爭。故事的主角設定為波蘭人，別具意義——波蘭位於歐洲中部，夾在東、西歐之間，特別是在俄國與德國環伺下，多次滅國與復國的悲與喜，突顯災難降臨的必然。

　　華沙，波蘭的首都，災難的城市。作者這樣形容：「到處看起來一片淒涼，連一點聲音也聽不到，簡直就跟到了滿是隕石坑的月球一樣。令人驕傲的漂亮家園沒有了，只剩下倒塌的牆壁；整齊的街道不見了，只看見一堆又一堆高得像山一樣的碎磚塊……」原本幸福美滿的一家人因為戰爭的緣故，被迫分離、流離失所。父親被抓到集中營，母親被抓到德國，三姐弟流浪街頭。故鄉，被無情的戰火摧殘， 光要在這裡活下去， 都非常不容易， 想要一家人團聚在一起，無異是天方夜譚：「納粹衝鋒隊闖進校長家門的那天晚上，約瑟家到底發生了什麼事？克勞斯太太說的是真的嗎？納粹是不是把他妻子抓走了？他們究竟有沒有回來把房子連同三姐弟一起轟掉？」

　　瑞士，母親的故鄉，是家人團聚最有可能但也是機會渺茫的見面地點。作為永久中立國，瑞士是三姐弟流浪的終點，作者似乎有意使之成為華沙的典範，藉此終結災難城市的宿命。逃離華沙，遠離故鄉，為了活下去，為了尋找親人，走進瑞士才有團聚的可能。從波蘭華沙到瑞士康斯坦茨湖，從戰爭爆發到結束，從德國人到蘇聯人、美國人，敵我難分的險境下，對於從未經歷戰火蹂躪的世代而言，這戰爭場景也許難以想像，但這段歷史確確實實地考驗著彼此的人性。

　　歷史的仇恨，該如何化解？當弟弟艾迪遇到德國鎮長與農夫時，說出了超越這年紀該有的話：「我恨那些抓走爸爸媽媽的納粹，也恨那些炸我們房子和破壞我們城市的德軍，但不是每個德國人都是那樣。」在戰爭中沒有真正的贏家，二戰對後世的影響深遠，告誡人們勿以己身偏狹的觀念歧視非我族類，不應該以種族、膚色、階級性別、工作，有所歧視，學會多元包容，尊重不同態度，才能避免第三次世界大戰發生。

　　小說的名稱「銀劍」源自於一把真實的拆信刀，大約十二公分長，銅製的劍柄上刻著一條噴火龍。這把銀劍在故事中是父親送給母親的禮物，不僅成為貫穿整個故事情節的重要信物，更是相信家人還活著，期待能夠團圓相聚的希望，同時賦予彼此克服重重困難的勇氣。拆信刀在過去是歐洲貴族尊榮的象徵，代表識字能力，更代表地位尊貴。父親約瑟是位小學校長，姐姐露絲在流浪過程中，除了要照顧弟弟妹妹外，還能繼承衣缽，辦起戰地學校，照顧孤兒們。

　　此時此刻，拆信刀，更代表著收到家人信件，或是任何訊息的希望。「每當他想在一個地方待下來的時候，只需要看那把銀劍一眼，就足以讓他打起精神繼續向前走。」隨著電子郵件、手機簡訊、通訊軟體的盛行，書信往來逐漸被新媒介取代的今天，拆信刀褪去其實用價值，但在二次大戰以前，特別是戰爭期間烽火連天足抵萬金的家書別具意義。此時拆信刀的重要，不只是傳統貴族或知識分子品味的展現，更是揭開遠方最愛的家人平安與否、作為親情連結的重要象徵。

　　姐姐露絲透過戰地學校講故事給流浪兒們聽，他們最喜歡聽舊約聖經的故事，特別是〈被困在獅窟裡的但以理〉。「她想到了他們三姐弟的故事。他們現在就好像在獅窟一樣的困境裡，獅子就是生活中躲不掉的寒冷、飢餓和困苦，如果他們能像但以理一樣耐心又忠心，那麼終有被解救的一天。」姐姐在戰爭中繼承爸爸衣缽變成老師，弟弟因為戰爭不得不培養了多種生活技能，在逆境中發展潛力，在苦難中淬煉靈魂，沒有經歷過戰爭的孩子應當惜福感恩，更當用己身所學，溫暖他人，只要不放棄希望，堅持到最後，就會有奇蹟出現。

　　《銀劍》是一部兒童歷史小說，很兒童、很歷史，也很小說。很兒童——以充滿魅力的文字、兒童喜愛的冒險故事，娓娓述說三姐弟的成長之旅，是生命教育的最佳題材；很歷史——故事真實呈現第二次世界大戰時的種種面貌，細細描繪頹敗的城市、戰亂的紛擾以及人們內心的絕望與希望，是和平教育與歷史結合的最佳範本；很小說——故事情節曲折，節奏明快，目不暇給，是文學教育的好讀本。現在，準備好，在戰爭的苦難中擁抱希望。