經典傳奇故事：每天十分鐘，換孩子讀給你聽

推荐序〈聽馬爺爺說一段唐宋傳奇〉許建崑老師
一、    燕子國
二、    李靖行雨
三、    玉環記
四、    板橋三娘子
五、    爬索仙
六、    隱俠紅線女
七、    杜子春
八、    山中仙
九、    古鏡記
十、    北斗七星不見了
十一、    白象將軍
十二、    魔術大師
十三、    謝小娥復仇記
十四、    鬥雞童
十五、    聶隱娘十六、    白仙螺

 

推荐序

聽馬爺爺說一段唐宋傳奇
許建崑│東海大學中文系教授暨兒童文學工作者

　　大唐盛世，是中華文化中不可磨滅的印記。洛陽、長安，曾經作為各國使節往來和世界商旅的重心。當時的詩人，如李白、杜甫、王維、孟浩然、高適、岑參等等，他們的詩篇源遠流長。而唐玄宗天寶十四載(西元七五七年)，安祿山亂起，政治紛擾，社會逐漸衰落。到了德宗貞元年間，有一群新科進士，如白行簡、沈既濟、陳鴻、沈亞之等人，擔任公職之暇，拿起筆來寫故事，為了凸顯自己的文學才華，在故事「敘述」之外，還要夾入「詩詞」和「議論」，成為一種新興的文體。

　　這種文體，從六朝筆記中脫胎出來。筆記的篇幅從數十字、數百字，一下子增長到一、兩千字，題材也不再限於鬼怪精靈。讀書人藉著「傳奇」的文體，來反映社會事件，或者表現個人對世間情愛、慾望、責任、抱負，以及生命價值的看法，寫下了豪俠、愛情、神怪、歷史等精采故事。那時候還沒有書籍出版，他們把故事寫在紙上，交給朋友閱讀。朋友讀了，覺得精采有趣，自己抄錄下來，再傳送給別人欣賞，屬於少數人的文學活動。漸漸的，參與寫作的人不限於進士、官員，讀者也增多，共同關心的議題不再是「讀書人抱負」，而回到了民間怪力亂神的素材，闡述宗教理念，講求昇天成仙的神蹟；或者是追求「福、祿、壽」，享受世俗的幸福。到了宋代的傳奇，除了沿襲唐代作品，有些篇幅增長了，一寫就數千字，偏向長篇歷史或社會現象的陳述。譬如樂史所寫的《楊太真外傳》，批判楊貴妃爭寵而誤國。

　　從馬爺爺所改寫的十六篇故事來看，並沒有選擇「讀書人抱負」為主題，如《枕中記》、《南柯太守傳》；也沒有關注「愛恨糾纏的男女故事」，如《鶯鶯傳》、《霍小玉傳》；或者是「英雄建國故事」，如《虬髯客傳》。為了要引發小讀者閱讀的興趣，比較偏向單純的神怪故事。他也想沖淡一般人對唐傳奇既定的看法，所以摻入宋代劉斧、張實等人的作品，而統稱為「唐宋傳奇」。

　　嚴格來說，馬爺爺改寫後的「傳奇」，比較偏向「記載奇異事件」的民間故事。雖然還是採取「人類共同經驗」的生活片段所組成，但為了吸引讀者目光，著墨於光怪陸離的情節。譬如，擁有法術或寶物，可以爬仙索、吞糧車、煉仙丹、藏北斗、現妖形、助降雨。而燕子、猿猴、狐狸、田螺修練成精，或者是王母娘娘的三女兒，化為人形，與世間男子結婚，最終因為「異類婚姻」，只好黯然分手。當然，馬爺爺也關心女性角色，他描述了仗義救主的俠女隱娘；為了主人安危深入敵營的紅線；堅忍的謝小娥隱姓埋名，找出強盜的蹤跡，為父親和丈夫報仇。

　　傳奇原以文言文書寫，受限於篇幅，情節複雜，文字精省，並不適合一般小讀者閱讀。馬爺爺在這樣的基礎上，簡化了一些情節，使故事緊湊許多，也更改了部分的結局，減少哀傷無奈的氣氛。他再加上明白曉暢的描寫，來厚實原作的「原汁原味」。人物刻畫方面，除了彩繪角色形象之外，也推敲人物內在心理的反映，更採用「現代口語」來呈現「對話」，使人物說話時的聲色生動活潑，強化臨場感，拉近了與讀者的距離。至於敘述的語調，馬爺爺不急不徐，採取客觀的口氣，不在故事當中表現出對該事件的褒貶；對於小學高年級以下的孩子，「不說破」故事原旨，或許更能讓孩子們反覆去咀嚼品賞。

　　近年來，教育部頒訂「十二年國民基本教育課程綱要」，希望能從語文能力、文學素質、文化教育等三方向，來強化各級學校的「語文學習」。選擇「經典閱讀」或「述說故事」，是一條最便捷的途徑。在馬爺爺的這本書裡，合乎現代的語言文字，孩子不僅容易理解，而且可以朗朗上口，自在的念誦，甚至邀請同學或家人，扮演故事中的角色，用對話方式來演繹。

　　在活潑自在的閱讀過程中，不但增強了語文能力，對人世間衝突事件的認識與轉化，解決問題能力的養成，都能立竿見影。更何況孩子們接觸唐宋以來代代傳承的民間傳說，見識社會的公理、正義、溫情或者背叛、訛詐，也在似懂非懂的情境下，摸索人際的聚合與分離，都屬於文化陶冶與情感教育的一環。

　　馬爺爺的老家在河北良鄉，抗戰後前往上海求學，卻跟隨軍隊來到了台灣。他擔任國防醫學院圖書管理員，努力自學，在建國中學補校得到初、高中文憑，進入中央圖書館工作，並獲得普考及格的資歷。台灣師範大學國文系畢業後，應聘美國普林斯頓大學圖書館東方部工作。返國以後，從中央圖書館編輯改調農復會、農發會圖書館館員，先後達四十餘年。他是個編輯老手，主編過十年的《國語日報‧兒童文學周刊》；長期擔任洪建全文化基金會顧問、國立編譯館國小語文教科書編譯委員，也經常出任台灣省兒童文學創作獎、國家文藝獎、國語日報牧笛獎的評審委員。

　　改寫民間故事或古典文學名著，是馬爺爺的愛好，也是專長。他憑藉著專精的語文訓練，反覆咀嚼古典作品的滋味，體會孩子的想法和興趣，再以優美的筆調表現出來。能夠見到「唐宋傳奇」改版發行，兌現了馬爺爺推廣文化歷史教育的初衷。而我，能為他寫這篇序文，是一件非常快樂的工作。