一星期的變奏曲

作者簡介
繪者簡介
賞析與導讀--破繭為蝶——成長的變奏曲/宋怡慧
給臉上長滿著青春痘、還不確認夢想是什麼的你/陳培瑜

星期一
星期二
星期二晚上
星期三
星期四
星期五之後

 

導讀與賞析

破繭為蝶——成長的變奏曲

宋怡慧（作家/新北市丹鳳高中圖書館主任）

　　成功之花，人們往往驚羨它現時的明豔，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。──冰心

　　《一星期的變奏曲》小說的背景發生在英國的小鎮，原本苦悶情緒瀕臨沸點的女主角芙蘭珂，因家中的貓咪走失而來到遊戲場尋找牠的蹤跡。沒想到，屋漏偏逢連夜雨，她被諾柏和羅伊兩兄弟遇到了，無法避免的又成為他們戲弄、霸淩的對象，甚至更困窘的被逼進幽遠、扎人的蕁麻叢中……

　　如此令人揪心又難過的場景，是否也真實存在美善的校園中？是否有許多的孩子也受到同樣的欺凌與訕笑，卻無力抵抗？

　　作者哈洛德（A.F. Harrold）以奇幻溫馨的筆觸處理孩子們在成長過程中會遭逢的生命亂流，當強者對弱者施予言語或身體的暴力，身為弱者的一方雖痛恨被嘲笑、被傷害，卻無力改變被壓迫的情狀，猶墜暗黑深淵，卻無人救援的孤立無援。烙在精神或是肉體的痛苦印記，將一輩子都如影隨形的跟著他們，讓原本光明燦亮的人生轉向負面與悲觀。

　　哈洛德試圖用魔幻的筆法，讓幻想與現實世界互相碰撞，讓彷徨、孤獨、絕望、幻滅、憂傷的心理樣態，透過學習與安頓，甚至，學會與自己的傷痛和平共處，就像尼采說的：「那些沒有消滅你的東西，會使你變得更強壯。那些沒能殺死我的，使我變得更堅強！」

　　因此，小說家的時間設定是在短暫一週的暑假時光，芙蘭珂邂逅這位身上有跳蚤，參雜土味、森林味，且又不受歡迎的尼克。他如武士般路見不平的出手搭救，讓許多人的命運都改變了。兩位在校園被同儕遺棄的男孩尼克和女主角在緣分的牽引下變成了戰友，相互扶持，展開一段守護祕密的神奇旅程。

　　星期一一段人生的奇遇，一首飄渺奇異的樂音，洗滌女主角滿是瘡疤的性靈和幾近破碎的心，被壓抑的痛苦，透過餘音嫋嫋的撫慰被釋放了。當芙蘭珂驚嘆：此曲只應天上有，人間難得幾回聞時，誰又是彈奏這首樂曲的人呢？巨型山怪又是誰的母親呢？

　　曲折跌宕的情節，吊足讀者胃口的故事，激盪出閱讀的樂趣。看似衝突的人物組合，從現實到虛幻，看似魯蛇的兩人，找到人生逆襲的契機，勇敢向逆境宣戰的同時，他們找到失去的愛與希望，也看見自己獨一無二的才能，進而相信自己、有勇無懼。最終，他們勇敢超越自己，寧願選擇華麗的跌倒，也不願再做無謂的人生徘徊。

　　作家讓書中人物透過自我探索戰勝內在的恐懼，結局來到了芙蘭珂害怕的來源──遊戲場，這時候的她，變得不一樣了，她可以和自己獨處且自得其樂的玩得很開心。女主角從困境出走；從吃苦的經驗逐漸明白：成長的經歷帶給她自信的養分，在不斷改變與超越自我領悟到人生的奧義，有人稱這是「轉大人」的必然修練。一如愛因斯坦說過的：「每人都是天才。但如果你用『爬樹能力』來斷定一條魚有多少才幹，牠整個人生都會相信自己是愚蠢不堪。」

　　插畫家李維•平弗德（Levi Pinfold）透過一禎禎華麗、黑白的插圖，營造兩個不同的世界撞擊後，人與自然、人與動物、人與世界的衝突與變故，透過某種神祕詭譎的氣氛，幫襯小說家哈洛德魔幻寫實的筆法，營造或驚險，或奇異，或曲折的氛圍，並穿越過生命的迷霧，望見一抹湛藍的朗情蒼穹。當神奇魔法與幽暗勢力抗衡，孰勝孰敗？讀者可從插圖與文字之外，臆測故事背後，作者與繪者想帶給我們何種弦外之音？兩者的配搭，更引人入勝，讓讀者對此書愛不釋手。

　　余光中說過：人生有許多事情，正如船後的波紋，總要過後才覺得美。當我闔上《一星期的變奏曲》的頁扉，再次回想小說文字帶給我更深層的觸動時，我想起作者娓娓道來的可貴友誼、天賦自由、適性發展等人生價值正在耳際響起，若說它是一部帶著讀者破繭為蝶的動人生命之曲，我們要雙手捧給孩子們，讓他們一起沉浸在餘音繞梁的喜悅中，久久長長。

給臉上長滿著青春痘、還不確認夢想是什麼的你

陳培瑜（閱讀推廣人）

　　今天，你有沒有用你自己習慣的語調和說話聲音，跟你自己問聲好？
　　「為什麼要跟自己說話？」你或許會問我。
　　說出心裡在想著的事情、在疑惑著的世界、在猶豫著的時刻，彷彿答案也會在問題一說完之後，也就跟著冒出頭來。

　　這個世界因著你們還有的單純和無懼，似乎總會友善的給出像是答案的東西，於是十多歲的人，就能有一個方向，也多了一種可能性。

　　所以現在四十多歲的我，看到十多歲的你總忍不住想要鼓勵你多跟自己說說話，把想說的話都跟自己說吧！

　　你，今天也聽到那首歌了嗎？
　　「偶爾隨處聽到一首歌，多費心三秒傾聽，歌詞裡似乎總能寫出我的心情⋯⋯」你也有過這樣的經驗嗎？

　　十多歲的人，似乎都會經過一段對什麼事、對任何人都感到尷尬的生命時刻，但是偶爾會有一段歌曲，讓人難以名狀的心緒，找到落腳處，雖稱不上安頓，卻也能暫時感到舒適。

　　歌曲是寫給聽眾的，除了演繹歌曲的人之外，最能賦予歌曲生命意義和價值的人，就是你了。可喜的是，作音樂的人因為在樂聲中灌注了他的情感，你的感受正也回應了他的情感，這樣的來往，我幾乎不能不承認，這也是一種人際關係良好互動的證據之一！

　　也或者，幸運如你，有個能夠好好陪伴著你的朋友。

　　朋友的價值，當然有其正面的意義，更棒的是，跟朋友的交往會讓你覺得自己是不孤單的，這個過程的啟發，很接近佛洛姆所定義的諮商，是一段「了解自己的過程」。

　　透過朋友的支持和分享，從內心與情感面，有許多人會更接近自己看不見的內在，而不只是用頭腦和理性去認識自己。

　　在許多時刻，你因此能掌握自己的優缺點，也能靠近自己的情緒，觀察自己成長的變化。而你的朋友，有很大的機率，也會在與你的來往互動中，逐漸了解他自己。

　　根據以上我所分享的：有說話的對象，不論是自己或是朋友；也還有一個故事或是一段樂音，可以陪伴你度過低潮沮喪的時刻……青春年少，似乎容易許多了？若真是如此，為什麼青春期的難題還是千古難解？

　　難解的題目有很多，其中有一題就是霸凌。

　　青春生活時期，不論酸甜苦辣，當你正品味的當下，卻有人想要搶走你喝的一杯好茶，就像故事中的女主角所面臨的一般，使用霸凌手段，在與你同齡的朋友之間，開始出現如同成人競奪手段的生活片段，讓你的內心痛苦不已。

　　向父母師長求救？我知道很多人覺得那並不可行，因為多數時候，成人似乎不太理解你們在教室裡所持續的人際互動，究竟是從那一個小裂縫開始出現了變化？

　　如果你也正為此所苦，我想要你先知道，在2017年OECD（聯合國經濟合作發展組織）一個跨國的調查中，有11%的青少年提及他們在學校時總是被人嘲笑，7%覺得自己不受重視，8%認為自己常被當成箭靶中傷，還有4%的人在學校曾被暴力相向，且透過數據發現，那些反應每天忍受孤立、遭受欺凌或活在邊緣的青少年，多到不勝枚舉。

　　調查結果，當然提醒了更多成人，尤其是學校的教師和家長，要更加注意青少年在學校生活的人際互動。

　　「但遠水救不了近火，如果以為求救就一定會得救，那就太天真了，我總是會在大難將臨時，盡速找到逃生出口⋯⋯」曾有個十多歲的孩子這麼回應我，他的生存法則似乎也回應著這個故事的發展。

　　那麼來自另一個世界的，不可預知也難以想像的力量，有可能造成改變嗎？
　　故事中的光，也的確就從這裡開始。

　　幾乎可以說是出生在數位世代的你們，或許不難想像這樣的情節：跟外星人接觸、理解來自異世界的聲音和訊息⋯⋯在前一個世代只能出現在科幻小說中的故事，其實正在日常生活中進行著，就像個人電腦的盛行、網際網路的普及和臉書只花了四年就讓全球一億人「黏著」動彈不得了。

　　如果這些可見的科技力量如此強大，我們又怎麼能夠輕乎不可見、不可測的心靈力量，並且努力使之強大，成為自己的救贖呢？
　　如同故事女主角所跨出的那一步，為自己，也為那個跌坐在地上的小男孩。

　　這一步，當然並不容易，也並不總是能夠順利進行。請務必相信，書寫此文的我，並不特別比你厲害，我只是早一點在這條路上，持續理解他人、探索自己，並且在感到脆弱的時候，向人求救，也為自己加油打氣。

　　故事若能成為禮物，正是因為有你與它的對話，而使之意義十足。
　　至於臉上的青春痘、還找不到的夢想，慢慢來吧，只要你持續著！