導讀與賞析
天賦的想像力
白日夢出自於無所拘束的想像,換句話說,擁有想像力,才能編織白日夢。大多數的成人不再做白日夢,他們看到的世界就是原本生活的樣子,但兒童卻能用天賦的想像力去觀看世界。以編織白日夢為主題的圖畫書非常多,例如海文・歐瑞和喜多村惠合作的《我的秘密閣樓》、安東尼特・波第斯的《不是箱子》,這兩本書描寫的是孩子的想像遊戲,這種遊戲是一種創意,幫助孩子度過孤單、無聊的時光;莫里斯・桑達克的《野獸國》裡的麥克斯,則是藉著想像出來的野獸國,釋放自己受挫的情緒;而安東尼・布朗的《大猩猩》裡的安娜,靠著想像出來的猩猩爸爸表達自己的寂寞與渴望。
書裡的小女孩莎拉貝拉不愛說話,卻有無窮的想像力,只要有一點點觸媒,就立刻進入天馬行空的世界,她也因此無法專心上課。沒有人知道莎拉貝拉在想什麼,老師認為如果她找到方法把想像分享出來,就能夠專心。這位聰明的老師出了一份作業,要小朋友把所想的東西畫出來,莎拉貝拉想到的東西太多,於是用拼貼的方式,把她千奇百怪的想法做成一頂美麗的紙帽,可以戴在頭上。這頂帽子讓莎拉貝拉的想像找到了傾吐的出口,她的想像力因而轉化成為創作的動力。
希臘哲學家亞里士多徳認為想像心理圖像的能力是思維過程的關鍵要素,莎拉貝拉的老師也認為做白日夢是一種了不起的思考方式。故事當中,我們看到莎拉貝拉確實用她的想像來思考問題,並且從中得到啟示。這本書的創作者茱蒂・薩克納 (Judy Schachner) 也跟她的小主角一樣充滿想像力,她運用壓克力顏料、不透明水彩、拼貼和混合媒材,把心理的圖像和現實生活同時呈現出來。
書裡融合著塗繪、拼貼、英文單字和數字的畫面佈滿細節,讀者可以在其中找出文字故事沒有提到的部分,也會發現現實與想像之間的關聯,例如貓咪小粉既出現在媽媽的畫裡,也出現在莎拉貝拉的畫裡,媽媽把貓臉畫得很大,而莎拉貝拉則把小粉畫成粉紅色的;姊姊玩的恐龍手偶出現在莎拉貝拉教室的課桌上;而老師衣服上的鯨魚則成為莎拉貝拉想像中的彩繪鯨魚,也是她製做思想帽的靈感來源。由此看來,莎拉貝拉的想像世界來自於現實生活的點點滴滴,是一個孩子對現實的觀察與感受,也是她無窮創意的泉源。多麼盼望讀這本圖畫書的小讀者,在成長過程中,不遺失天賦的想像力,還能將它轉化成創作的活力,不僅豐富自己,也豐富他人。
宋珮(圖畫書藝術研究者)